人民網(wǎng)訊 “六一”國(guó)際兒童節(jié)前夕，中共中央政治局常委、國(guó)務(wù)院總理溫家寶在湖南湘西武陵山區(qū)調(diào)研扶貧開(kāi)發(fā)工作時(shí)，專程到當(dāng)?shù)剞r(nóng)村小學(xué)，看望慰問(wèn)師生特別是在校的留守兒童，祝他們節(jié)日快樂(lè)。
隨著工業(yè)化進(jìn)程加快，外出務(wù)工人員增多，農(nóng)村留守兒童大量增加。目前，全國(guó)農(nóng)村留守兒童約有5800萬(wàn)人。僅湖南湘西土家族苗族自治州外出務(wù)工人員就有57萬(wàn)人，留守兒童14萬(wàn)人，雙親在外的留守兒童超過(guò)8萬(wàn)人。如何安排好留守兒童的學(xué)習(xí)生活，成為一個(gè)重要的社會(huì)問(wèn)題。
5月25日，溫家寶冒著蒙蒙細(xì)雨來(lái)到古丈縣雙溪鄉(xiāng)中心完全小學(xué)。學(xué)校依山而建，四周高山對(duì)峙。這所農(nóng)村寄宿制學(xué)校的學(xué)生大半是留守兒童。
溫家寶察看了學(xué)生宿舍、食堂以及食品儲(chǔ)存室，又到教學(xué)樓三樓音樂(lè)教室，與教師、留守兒童和家長(zhǎng)座談。學(xué)生家長(zhǎng)大多是孩子們的爺爺奶奶。
校長(zhǎng)梁慧聰介紹說(shuō)，2005年當(dāng)?shù)貙W(xué)校調(diào)整布局，雙溪鄉(xiāng)8個(gè)村適齡學(xué)生都集中到這里寄宿上學(xué)�，F(xiàn)在學(xué)校有355名土家族、苗族學(xué)生，280名是留守兒童。他們的父母大多遠(yuǎn)在沿海地區(qū)打工，往往春節(jié)才能回家看看孩子。有的多年不回家。不少孩子入學(xué)時(shí)因父母長(zhǎng)期不在身邊顯得有些孤僻。在老師的關(guān)愛(ài)下，他們性格開(kāi)朗了許多。
同學(xué)們對(duì)總理說(shuō)，學(xué)校配有愛(ài)心移動(dòng)電話，想父母時(shí)可以打電話。不過(guò)，有時(shí)控制不住要哭鼻子的。
溫家寶對(duì)孩子們說(shuō)，沒(méi)有父母在身邊呵護(hù)，你們格外需要社會(huì)的關(guān)愛(ài)。老師、爺爺奶奶、外公外婆、叔叔阿姨都會(huì)關(guān)心你們。我們要讓你們生活在一個(gè)充滿愛(ài)的大家庭里。
六年級(jí)學(xué)生龍敏是一個(gè)苗族女孩子。她告訴總理，現(xiàn)在讀書不用家里出錢，還能吃到營(yíng)養(yǎng)餐。龍敏提到的“營(yíng)養(yǎng)餐”，就是去年國(guó)家啟動(dòng)實(shí)施的農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃，這項(xiàng)計(jì)劃先在集中連片特困地區(qū)試點(diǎn)，中央財(cái)政按照每生每天3元的標(biāo)準(zhǔn)為學(xué)生提供營(yíng)養(yǎng)膳食補(bǔ)助。
溫家寶說(shuō)，孩子們的身體和學(xué)業(yè)是祖國(guó)的未來(lái)。給農(nóng)村地區(qū)特別是貧困地區(qū)的孩子補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，這些錢是用在了刀刃上。有關(guān)部門和學(xué)校一定要抓好食品質(zhì)量，讓孩子吃得安全，讓家長(zhǎng)放心。
教室的黑板上寫著：“沒(méi)有愛(ài)心，就沒(méi)有教育”。五年級(jí)乙班的班主任陳超說(shuō)，我們做老師的希望黨和政府，希望更多的愛(ài)心人士，能更多地關(guān)心這些留守兒童，因?yàn)槲覀兝蠋煹牧α慨吘故怯邢薜�。作為老師，我們�?huì)用愛(ài)去呵護(hù)他們孤單的心靈，讓孩子們?cè)谕黄{(lán)天下享受到同一片愛(ài)。
溫家寶說(shuō)，感謝辛勤工作的老師們，尤其要感謝那些從事寄宿制教育，專心照顧和培養(yǎng)留守兒童的老師們。你們既要傳授知識(shí)，又要照顧孩子們生活。愛(ài)是人類最偉大的情感。有了愛(ài)，社會(huì)才有光芒。有了愛(ài)，孩子們心里從小才有希望。有了愛(ài)，很多困難你們就能克服。黨和政府不會(huì)忘記你們，會(huì)盡全力支持你們把學(xué)校辦好，讓成千上萬(wàn)的留守兒童有一個(gè)好的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境。
年近七十的龍顯友與自己的孫子一起參加了座談，他感謝總理專門到貧困山區(qū)看望孩子。
溫家寶說(shuō)，近些年來(lái)，我國(guó)工業(yè)化、城鎮(zhèn)化快速發(fā)展，農(nóng)民工作出很大貢獻(xiàn)。我想對(duì)家長(zhǎng)們講兩句話：一是在推進(jìn)工業(yè)化和城鎮(zhèn)化的同時(shí)，要繼續(xù)努力實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，讓農(nóng)民和農(nóng)村的孩子生活得更好。二是我們的城鎮(zhèn)化還是一個(gè)不完整的城鎮(zhèn)化，許多農(nóng)民工不得不奔波在城市和農(nóng)村兩個(gè)地方。他們更辛苦，付出更多。這是我們整個(gè)建設(shè)過(guò)程中需要解決的問(wèn)題。我們要感謝農(nóng)民工朋友，同時(shí)要幫助他們把孩子照顧好。這不是一個(gè)村的問(wèn)題，是整個(gè)社會(huì)的問(wèn)題�？吹胶⒆觽円粡垙埿δ槪浪麄儗�(duì)未來(lái)充滿希望，我們每個(gè)人都有責(zé)任關(guān)愛(ài)他們。
古丈縣默戎鎮(zhèn)毛坪村教學(xué)點(diǎn)——毛坪小學(xué)，建在與村子隔河相望的一個(gè)山坡上，河水從門前流過(guò)。25日下午，溫家寶來(lái)到這里。他沿著泥濘的堤壩路和窄窄的石板橋，爬上一個(gè)陡坡后，走進(jìn)這所大山深處的小學(xué)。
校園里只有一座上世紀(jì)80年代建成的兩層教學(xué)樓和一個(gè)簡(jiǎn)易的籃球場(chǎng)。全校僅兩名老師，管了來(lái)自毛坪4個(gè)自然村寨的30名學(xué)生，其中留守兒童18名。他們分成兩個(gè)教學(xué)班：學(xué)前和一年級(jí)合并在一個(gè)班，另外還有一個(gè)二年級(jí)班。
一層教室里，學(xué)前班和一年級(jí)的24名學(xué)生正在合并上音樂(lè)課。46歲的龍心亮老師26年前從湖南吉首師范中專畢業(yè)后，就一直在農(nóng)村教書，在毛坪小學(xué)已經(jīng)13年。這個(gè)合并班的所有課程都由他一人來(lái)教。
溫家寶對(duì)他說(shuō)：“26年扎根農(nóng)村、扎根山區(qū)、扎根貧困地區(qū)，不容易啊。這得有獻(xiàn)身教育的精神，得有對(duì)農(nóng)村特別是貧困地區(qū)的孩子特別深的愛(ài)。”
一些孩子穿著比較破舊，綻放著笑容的臉上還沾著泥巴。溫家寶疼愛(ài)地看著孩子們說(shuō)：“大家唱個(gè)歌吧!”孩子們高興地喊道：“好!”這時(shí)，一個(gè)5歲的苗族小姑娘跑上講臺(tái)主動(dòng)要當(dāng)指揮。孩子們稚嫩的歌聲打動(dòng)著現(xiàn)場(chǎng)的人們。
溫家寶又來(lái)到二樓，二年級(jí)只有6名學(xué)生，老師龍明志已過(guò)花甲之年，正在上語(yǔ)文課。黑板上寫著一段話：遇到困難，你總是說(shuō)，我能行!遇到失敗，你總是想，再來(lái)一次!別人有難處，你總是伸出友誼的手來(lái)……啊，你長(zhǎng)大了。
溫家寶看了說(shuō)：“這段話講得太好了!我?guī)е⒆觽兡钜槐椤?rdquo;他走上講臺(tái)，領(lǐng)著孩子們高聲朗讀，并向他們講解這段話的意思。
溫爺爺為孩子們帶來(lái)了新書包。當(dāng)工作人員遞上一個(gè)粉紅色書包讓總理給8歲的龍英俊時(shí)，他不要：“我是男生，不要這個(gè)顏色。”這情景把大家都逗樂(lè)了。
“哦，忘了你是個(gè)男子漢!”溫家寶趕緊讓人換了一個(gè)藍(lán)色書包。這個(gè)富有個(gè)性的“小男子漢”接在手中，站起來(lái)給總理敬了個(gè)禮……
毛坪村地處偏遠(yuǎn)，這個(gè)教學(xué)點(diǎn)方便了孩子們就近入學(xué)。但是，有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)由于教學(xué)點(diǎn)撤并太多，不少學(xué)生上學(xué)困難。在考察中，一些村民向總理反映，學(xué)校離村子遠(yuǎn)，接送很不方便。孩子太小，每天早出晚歸，來(lái)回要走兩三個(gè)小時(shí)。
溫家寶說(shuō)，學(xué)校調(diào)整布局要實(shí)事求是，從農(nóng)村實(shí)際出發(fā)。要根據(jù)實(shí)際情況，充分考慮學(xué)生年齡、上學(xué)路途、安全等問(wèn)題，建立或恢復(fù)一些農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)，不要讓孩子們的精力都花在路上。有的教學(xué)點(diǎn)學(xué)生雖然少，但也要辦好，要想辦法幫助邊遠(yuǎn)的教學(xué)點(diǎn)提高教學(xué)質(zhì)量。
