近日，微信朋友圈里曬出了一張?jiān)诰�輔導(dǎo)老師王羽的課程清單，2617名學(xué)生購(gòu)買(mǎi)了一節(jié)單價(jià)9元的高中物理在線直播課，扣除20%的在線平臺(tái)分成后，王羽老師一小時(shí)的實(shí)際收入高達(dá)18842元，這個(gè)薪資甚至超過(guò)當(dāng)下火熱的網(wǎng)絡(luò)女主播。在這張圖上，王羽老師開(kāi)設(shè)的7節(jié)課，聽(tīng)課總?cè)藬?shù)達(dá)到9479人，課程總收入約8.4萬(wàn)元，如果按在線教育平臺(tái)扣除20%分成計(jì)算，該老師7個(gè)小時(shí)的實(shí)際總收入超過(guò)了6.7萬(wàn)，幾乎是一個(gè)普通學(xué)校教師一年的收入。

　　那么，網(wǎng)上傳的如此高的收入是不是真的呢?在某在線輔導(dǎo)平臺(tái)做兼職的某高校在讀博士王老師，他告訴記者，網(wǎng)傳的高收入是真實(shí)的，他了解到的一個(gè)老師，一節(jié)課單價(jià)19塊錢(qián)，有兩千多學(xué)生購(gòu)買(mǎi)，一小時(shí)收入有4萬(wàn)多。不過(guò)他自己由于剛加入平臺(tái)才兩個(gè)月，知名度還不行，一節(jié)課收入在五六百塊錢(qián)。王老師說(shuō)：“我主要上專題課，就是大課，單價(jià)1塊錢(qián)的課，學(xué)生一般是600、700個(gè)人。學(xué)生跟我說(shuō)，只要是1塊錢(qián)的課他們都會(huì)買(mǎi)，5塊錢(qián)貨比三家，9塊錢(qián)就要斟酌一下。”

　　在南京某高校從事英語(yǔ)教學(xué)8年的靳老師，兼職在線輔導(dǎo)教師兩個(gè)多月，她告訴記者，自己是專職英語(yǔ)教師，又有8年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，掙得比本職工作多得多。靳老師說(shuō)：“我最多一次1700多人團(tuán)，單價(jià)一節(jié)課一塊錢(qián)，一節(jié)課就一千多塊錢(qián)。一般一周安排三次專題課，一個(gè)多小時(shí)一次，兩個(gè)月掙了四萬(wàn)多到五萬(wàn)”。

　　不過(guò)王老師和靳老師也再三強(qiáng)調(diào)，并不是每個(gè)在線老師一節(jié)課都能掙個(gè)幾千上萬(wàn)，也有老師一節(jié)課只有十幾個(gè)學(xué)生甚至幾個(gè)學(xué)生購(gòu)買(mǎi)，一個(gè)小時(shí)收入還不到十塊錢(qián)。

　　那么怎么才能成為在線輔導(dǎo)老師呢?王老師告訴記者，平臺(tái)會(huì)對(duì)申請(qǐng)人進(jìn)行審核，而且即便成為在線輔導(dǎo)老師，學(xué)生也沒(méi)那么好伺候。王老師說(shuō)：“在校學(xué)生需要提供學(xué)生證、校園卡之類，畢業(yè)生要求學(xué)歷證，會(huì)給你貼標(biāo)簽，比如“985”學(xué)校，比如“三年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)”等等。線上這塊是實(shí)力的展現(xiàn)，PPT要做得漂亮，課程介紹話語(yǔ)幽默，可以吸引學(xué)生，因?yàn)榇蚍帧⑦x擇權(quán)在學(xué)生手上，學(xué)生比較難伺候。我家是湖南，普通話有些方言音，很多平舌和翹舌不是很區(qū)分，剛開(kāi)始有學(xué)生因?yàn)檫@個(gè)給差評(píng)、中評(píng)。”

　　記者注意到，目前某在線輔導(dǎo)平臺(tái)注冊(cè)的生源有1500萬(wàn)，在線輔導(dǎo)課程也囊括了初中、高中的語(yǔ)數(shù)外、地理、歷史、化學(xué)、物理、生物等共計(jì)8門(mén)課。那么在線輔導(dǎo)和實(shí)體培訓(xùn)班相比，有什么優(yōu)勢(shì)呢?

　　兼職的王老師認(rèn)為，在線輔導(dǎo)沒(méi)有房租、場(chǎng)地、人數(shù)的限制，給教師的報(bào)酬相對(duì)比較高，平臺(tái)抽成20%，大頭達(dá)到80%給老師，同時(shí)老師也相對(duì)自由。他表示，線上收入高一些，平時(shí)零碎時(shí)間可以利用起來(lái)，半個(gè)小時(shí)可以把PPT某個(gè)章節(jié)做好，感覺(jué)更加自由一些，而且不用跑到某個(gè)校區(qū)去上課，有臺(tái)電腦又?jǐn)z像頭有網(wǎng)絡(luò)就可以了。在宿舍，實(shí)驗(yàn)室、辦公室都可以，只要網(wǎng)絡(luò)暢通都可以。”

　　兼職的靳老師則表示，雖然線上輔導(dǎo)互動(dòng)性弱是個(gè)缺點(diǎn)，但可以用QQ群等方式來(lái)解決，而線上輔導(dǎo)，學(xué)生可以以1塊、5塊這些極低的價(jià)格享受到1對(duì)1分輔導(dǎo)效果，非常吸引人。

　　靳老師表示，效率比較高，學(xué)生看不懂的地方隨時(shí)回放，不像上課，沒(méi)聽(tīng)懂就過(guò)掉了，這個(gè)有問(wèn)題可以多聽(tīng)?zhēng)妆?還有學(xué)習(xí)的氣氛，同一個(gè)時(shí)間點(diǎn)一起學(xué)，帶動(dòng)不想學(xué)的學(xué)生。很多方面是積極作用，很多老師同時(shí)在，更換的成本比較低，受益的是學(xué)生。

　　也正因?yàn)槌杀镜汀⑿�率高，很多家長(zhǎng)表示愿意嘗試：“這個(gè)價(jià)格這么便宜，外面上都要一兩百塊錢(qián)，這個(gè)只要一塊錢(qián)、五塊錢(qián)、九塊錢(qián)太便宜了，我還是愿意上這個(gè)課，對(duì)小孩有幫助的。”

　　不過(guò)，家長(zhǎng)們也表示，他們對(duì)師資有些擔(dān)心，如果是在職教師肯定好，那么南京的在職中小學(xué)教師能不能兼職“撈金”呢?

　　南京市教育局一位負(fù)責(zé)人告訴記者，南京市教育局曾出臺(tái)《關(guān)于禁止中小學(xué)在職教師從事有償家教的規(guī)定》，雖然“線上輔導(dǎo)”是新生事物沒(méi)被列入其中，但應(yīng)該屬于 “在校外社會(huì)力量辦學(xué)機(jī)構(gòu)兼職從事學(xué)科類教學(xué)、文化補(bǔ)習(xí)并從中獲取報(bào)酬”一類，所以是被禁止的。

　　聽(tīng)完了報(bào)道我們可以看到，實(shí)際上，在線輔導(dǎo)課程的單價(jià)都很低，教師的高收入則是來(lái)自于互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的“聚沙成塔”效應(yīng)。連接著每一個(gè)人的互聯(lián)網(wǎng)就是有這么強(qiáng)大的力量，可以把大多數(shù)人不多的付出，匯聚成少數(shù)人的巨額收入。

　　不過(guò)需要警惕的是，當(dāng)“在線輔導(dǎo)”平臺(tái)能提供的收入遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)學(xué)校時(shí)，教師們的精力和心思會(huì)放到哪一邊。同樣的，我們也可以推測(cè)，在以觀看人數(shù)決定收入的“在線輔導(dǎo)”平臺(tái)上，一定會(huì)有一些教師選擇花樣翻新地吸引學(xué)生眼球，教學(xué)質(zhì)量和效果就不再是教師們最為關(guān)注的問(wèn)題。

　　對(duì)待“在線輔導(dǎo)”這樣的新事物，絕對(duì)不應(yīng)該一棍子打死，但確實(shí)要警惕新事物帶來(lái)的新風(fēng)險(xiǎn)。在能保證學(xué)校教學(xué)不受影響，學(xué)生真的能學(xué)有所得的同時(shí)，讓更多人分享到更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，一定是好事。