資料圖 北京大學(xué)

　　5日，國務(wù)院正式印發(fā)《統(tǒng)籌推進世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》，提到要統(tǒng)籌推進世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，以后每五年一個周期，2016年開始新一輪建設(shè)。如今，新一輪構(gòu)建世界一流大學(xué)的藍圖已出，中國的“高等教育強國”夢想如何照進現(xiàn)實?

　　中國為建世界一流大學(xué)列時間表

　　早在上世紀90年代開始，中國就推出“985工程”、“211工程”，以此加快推進建設(shè)世界一流大學(xué)的進程，中國的許多大學(xué)也曾列出了建設(shè)世界一流大學(xué)的時間表。

　　清華大學(xué)早在1985年就提出建設(shè)世界一流的目標，2011年，清華大學(xué)提出了力爭2020年達到世界一流水平的目標。近日，北京大學(xué)校長林建華也在接受媒體采訪時表示，北大力爭2030年左右進入世界一流大學(xué)前列。

　　而記者注意到，除了清華、北大之外，近年來，包括復(fù)旦大學(xué)、南京大學(xué)、山東大學(xué)等知名高校都曾提出力爭2020年躋身世界一流大學(xué)行列的口號。

　　中國大學(xué)究竟何時能躋身世界一流?本次“總體方案”給出了一個時間表。

　　《方案》提出，到2020年，若干所大學(xué)和一批學(xué)科進入世界一流行列，若干學(xué)科進入世界一流學(xué)科前列;到2030年，更多的大學(xué)和學(xué)科進入世界一流行列，若干所大學(xué)進入世界一流大學(xué)前列，一批學(xué)科進入世界一流學(xué)科前列，高等教育整體實力顯著提升;到本世紀中葉，一流大學(xué)和一流學(xué)科的數(shù)量和實力進入世界前列，基本建成高等教育強國。

　　怎么樣才叫“世界一流”?

　　近年來，在名目繁多的各類世界大學(xué)排行榜中，雖然都能找到一些中國大學(xué)的名字，但與發(fā)達國家和地區(qū)相比，中國大學(xué)在世界名列前茅的總是屈指可數(shù)，距離“世界一流”更是相距甚遠。那么，世界一流大學(xué)有何標準?

　　隨著國家層面的方案出臺，中國一些高校校長也公開通過媒體闡釋自己對于“世界一流”的看法。有高校校長在接受媒體采訪時表示，世界一流大學(xué)的標準，還要看大學(xué)對國家進步，對社會進步，對人民生活水平的提高，到底做出了哪些具體的貢獻。也有校長表示，對世界一流大學(xué)來說，更要看重大學(xué)對社會發(fā)展產(chǎn)生前沿的引領(lǐng)作用，以及對社會發(fā)展的推動作用。

　　“世界一流大學(xué)的建設(shè)標準，在底線上有相同點，頂端則沒有相同點，所以并沒有統(tǒng)一的衡量標準。”中國教育科學(xué)研究院研究員儲朝暉向中新網(wǎng)記者表示，從“底線”上說，世界一流大學(xué)有相同點，都有建立現(xiàn)代大學(xué)制度，擁有學(xué)校內(nèi)部的治理意識，以及專業(yè)的管理制度等，但“頂端”沒有相同點，一流大學(xué)不盡相同，其各有特色，各有長處。

　　“從操作層面來說，如果世界一流的學(xué)者以及生源愿意選擇這所學(xué)校進行教學(xué)或?qū)W習(xí)，那么，這所學(xué)校便是一流大學(xué)。” 儲朝暉說。

　　也有專家表示，所謂“世界一流”，其實不僅是指中國的高等院校在辦學(xué)條件、投入經(jīng)費等方面達到世界一流水平，也不僅僅是指某一高校在科研成果、教學(xué)成績方面，能拿到幾個世界獎項，更重要的是看高等教育的發(fā)展機制和創(chuàng)新能力是否在世界首屈一指。

　　資料圖 清華大學(xué)

　　中國大學(xué)距離“世界一流”有多遠?

　　近年來，中國高等教育所取得的成績顯而易見。當前，有越來越多的中國高校研究成果走出去，獲得國際認可;也有越來越多的國際人才登陸中國高校。

　　近年來，清華、北大等中國名校在國際各類大學(xué)排名中不斷上升，在《美國新聞和世界報導(dǎo)》近期發(fā)布的一份世界大學(xué)排行榜中，清華大學(xué)的工程類專業(yè)力壓歐美知名理工院校位居第一。

　　但成績背后，中國大學(xué)與世界一流大學(xué)的差距同樣顯而易見，究竟中國大學(xué)離世界一流還有多遠?

　　在很多分析評論看來，中國大學(xué)與世界一流大學(xué)之所以存在差距，主要是因為當前中國大學(xué)在辦學(xué)理念與能力建設(shè)方面“短板”太多。正如此次國家《方案》中所提到的，以前的重點建設(shè)方案存在身份固化、競爭缺失、重復(fù)交叉等問題，迫切需要加強資源整合，創(chuàng)新實施方式。

　　蘇州大學(xué)校長朱秀林在接受媒體采訪時就表示，與世界一流大學(xué)相比，中國高校的不足之處主要表現(xiàn)在，一是整體教育質(zhì)量有待提高，加強教育教學(xué)的內(nèi)在動力不足;二是自主創(chuàng)新能力有待增強，在國內(nèi)外具有重大影響的創(chuàng)新和標志性成果還不夠多;三是社會服務(wù)層次有待提升，推動科技與經(jīng)濟緊密結(jié)合不夠有力。

　　有高校校長也指出，當前中國的許多高校在教學(xué)方面，有意識或者無意識地與社會需求相脫節(jié)。

　　“如果你目標不明確的話，僅僅是單打獨斗，每個老師都只做自己感興趣的事情，國家關(guān)心的他也不考慮，世界的前沿是什么也不考慮，只做自己完全感興趣的事情，這也不是中國特色的一流大學(xué)。”北京航空航天大學(xué)校長徐惠彬稱。

　　資料圖 美國哈佛大學(xué)

　　哪些“內(nèi)功”最該修煉?

　　要成為世界一流大學(xué)，中國各高校必須要練好內(nèi)功。

　　“學(xué)校章程就是一個起步點。”儲朝暉表示，當前各高校最該練的“內(nèi)功”便是要把大學(xué)章程設(shè)計好，學(xué)校要依章辦學(xué)，而不是將章程掛在墻上，要讓章程真正實行，并起到規(guī)范治理學(xué)校的作用。

　　21世紀教育研究院副院長熊丙奇向中新網(wǎng)記者表示，中國建設(shè)世界一流大學(xué)，資源欠缺問題已經(jīng)不是特別突出，相反，以資源為導(dǎo)向的一流大學(xué)工程，只會加劇大學(xué)功利化和行政化，當前最缺的“內(nèi)功”其實是基本的辦學(xué)制度，好的辦學(xué)制度和理念才能讓資源發(fā)揮作用。

　　熊丙奇建議，建設(shè)世界一流大學(xué)，除了學(xué)校必須建立現(xiàn)代大學(xué)制度，政府層面也要改變思路，“政府部門要轉(zhuǎn)變以往的‘計劃’思路，從過去在資金、政策上給予部分高校重點支持，轉(zhuǎn)向建立平等的競爭環(huán)境，鼓勵大學(xué)在競爭中形成特色，辦出一流。”

　　對于中國大學(xué)的“世界一流”夢想，儲朝暉稱，欲速則不達，創(chuàng)建世界一流大學(xué)還是要依照大學(xué)發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，切勿拔苗助長，過度求快。（呂春榮）