三年毛入園率超過全國平均水平，我省學(xué)前教育實現(xiàn)跨越發(fā)展——

讓孩子們的人生快樂起跑

　　“幼兒園，真正好，唱歌跳舞老師教。學(xué)文化，講禮貌，要把身體鍛煉好……”黔東南苗族侗族自治州丹寨縣揚武鎮(zhèn)朱砂村5歲的潘宇欣，唱著稚嫩甜美的歌，拉著爺爺?shù)氖忠黄鹎巴�幼兒園。她告訴記者，今天輪到她值日。

　　和往常一樣，揚武鎮(zhèn)中心幼兒園園長楊雪梅站在幼兒園門口迎接孩子。回憶起3年前的幼兒園，她說:“以前的幼兒園，是低矮、破落的木屋，屋里是腿腳不全的桌凳，殘缺不齊的黑板”。

　　而現(xiàn)在，這所幼兒園已舊貌換新顏，造型別致的教學(xué)樓里有溫馨的睡房、整潔的衛(wèi)生間、充滿童趣的活動室、琳瑯滿目的小人書，室外還有各種組合滑梯、蹦蹦床、小火車山洞……孩子在學(xué)中玩、玩中學(xué)，幼兒園成為了他們的樂園。

　　“沒想到孩子能進這樣好的幼兒園，村里的幼兒園現(xiàn)在比縣城里面的還漂亮。”潘大爺激動地說。

　　自2011年開始實施學(xué)前教育三年行動計劃以來，我省學(xué)前教育實現(xiàn)跨越發(fā)展，揚武鎮(zhèn)中心幼兒園正是一個縮影。

　　有人說，學(xué)前教育是教育的起點，3年來，省委、省政府每年都將將學(xué)前教育列入十大民生工程，各級政府多渠道籌集資金共投入57億實施學(xué)前教育突破工程，新建了1044所鄉(xiāng)鎮(zhèn)和城市社區(qū)幼兒園，新增村級幼兒園654所、民辦幼兒園854所、巡回支教點31個，全省初步形成了以縣級示范幼兒園為龍頭、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園為骨干、村級幼兒園為基本、巡回支教點為補充的縣、鄉(xiāng)、村三級學(xué)前教育網(wǎng)絡(luò)。在園幼兒達107.7萬，學(xué)前三年毛入園率達到70%，較2010年提高了15個百分點，提前兩年實現(xiàn)了省委、省政府提出的“十二五”學(xué)前教育發(fā)展目標。

　　“貴州的學(xué)前教育尤其是農(nóng)村學(xué)前教育，是在一張白紙上畫了一幅很美很新的圖畫，不僅基本解決了‘有園上’的問題，有些縣級幼兒園甚至達到了某些西部省份省級幼兒園的水平。”省教育廳廳長霍健康回憶起前一段調(diào)研的情景，露出欣慰的笑容。

　　在全國率先制定幼兒園教職工編制標準

　　幼兒園硬件條件得到迅速改善的同時，我省也迎來了幼兒教師嚴重短缺的挑戰(zhàn)。

　　2010年，我省共有幼兒園教職工24780人，與在園幼兒比為1∶31，大大低于全國平均水平。

　　迎難而上，全力攻堅，2011年，省政府出臺《關(guān)于加強和完善中小學(xué)幼兒園教職工編制管理的意見》，明確幼兒園教職工與幼兒的比例不低于1∶8，在全國率先制定幼兒園教職工編制標準。

　　與此同時，省教育廳采取“培、轉(zhuǎn)、招、訓(xùn)”多種手段，加強幼師隊伍建設(shè)。積極探索在相關(guān)職業(yè)院校開辦學(xué)前教育和初中畢業(yè)起點五年制學(xué)前教育專科學(xué)歷教師培養(yǎng)模式，增加人才輸出量，目前已扶持和指導(dǎo)41所中職學(xué)校開辦學(xué)前教育專業(yè)，1所高職(�？茖W(xué)校)舉辦學(xué)前教育大專教育，13所師范院校開辦學(xué)前教育本科專業(yè)。幫助和指導(dǎo)貴陽幼兒師范學(xué)校和思南師范學(xué)校升格為幼兒師范高等�？茖W(xué)校。據(jù)了解，全國同期升格幼兒師范高等�？茖W(xué)校共9所，貴州省占其中兩所。

　　銅仁幼兒師范高等專科學(xué)校前身為思南師范學(xué)校，2014年，升格后的學(xué)校聯(lián)合全市30余所公辦、民辦幼兒園成立了“銅仁幼教發(fā)展共同體”，目標是通過共同體這一平臺，建設(shè)一批優(yōu)質(zhì)的教育教研培訓(xùn)基地，培養(yǎng)一批學(xué)前教育界的優(yōu)秀師資。

　　省教育廳還對中小學(xué)富余教師進行轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，訓(xùn)練合格后轉(zhuǎn)為學(xué)前教育教師。2014年采取集中和網(wǎng)絡(luò)研修結(jié)合的方式，對未持幼兒教師資格證的4000名轉(zhuǎn)崗教師進行培訓(xùn)，為他們申報幼兒教師資格搭建平臺，提供幫助。此外，加大招聘力度，制定了“十二五”期間每年新增5000名公辦幼兒教師的目標計劃，3年來全省新增公辦幼兒專任教師16400人。

　　集團辦園開啟幼教新時代

　　為促進縣域內(nèi)學(xué)前教育均衡發(fā)展，貴州啟動實施了學(xué)前教育集團化辦園試點工作。盤縣于2012年制定了集團化辦園管理方案，將全縣幼兒園分成3個幼教集團。

　　淤泥彝族鄉(xiāng)中心幼兒園是第三幼教集團的其中一個分園，實施集團化辦園讓他們受益匪淺，園長張盤英告訴記者:“縣里的老師會來我們這里指導(dǎo)工作，我們的老師也會到縣里的名園進行學(xué)習。這樣一來，我們不管是教學(xué)水平、管理經(jīng)驗還是自信心，都有了相當大的進步。集團化辦園實現(xiàn)了1+1>2的效果。”

　　通過集團化辦學(xué)，貴州的學(xué)前教育基本形成縣域內(nèi)資源共享，優(yōu)勢互補，以強帶弱，共同發(fā)展的良好格局。通過共同開展教科研活動、教師流動互派、優(yōu)質(zhì)幼兒園引領(lǐng)、現(xiàn)場觀摩等方式，實現(xiàn)了教學(xué)上交流，培訓(xùn)上同步，整體提升了教師的保教能力和水平。

　　加大對民辦幼兒園的扶持力度，提倡公辦園和民辦園共同發(fā)展，是貴州學(xué)前教育的一大特色。省教育廳副廳長李奇勇認為，民辦教育是現(xiàn)代化教育的重要標志:“現(xiàn)代化的教育要包容性發(fā)展，尊重差異，多元發(fā)展。”

　　經(jīng)過多年公辦民辦幼兒園融合的探索，我省辦園質(zhì)量和辦園水平不斷攀升，開啟了現(xiàn)代學(xué)前教育的新時代。

　　“六個學(xué)會”呵護童心

　　學(xué)前教育要“去小學(xué)化”，幼兒園該如何辦?

　　重塑學(xué)前教育，　2012年初，李奇勇開始在全省倡導(dǎo)“六個學(xué)會”理念。

　　學(xué)會微笑。省教育廳要求幼兒園教師把微笑作為幼兒行為習慣來養(yǎng)成，在不同的年齡，推行“微笑操”，在幼兒園學(xué)，離園后練。

　　學(xué)會觀察。好奇心是人類進步和創(chuàng)新的動力，觀察訓(xùn)練是幼兒園啟蒙的基礎(chǔ)。早晨起床時自己第一眼看見的是什么，周圍人穿的什么衣服，幼兒園的哪個同學(xué)最精神，老師開心嗎……從細微處培養(yǎng)和鞏固孩子的好奇心和觀察力。

　　學(xué)會說話。組織孩子逐步學(xué)習和體驗說話的技巧，有體驗才會有真情實感。

　　學(xué)會交友。讓孩子先學(xué)會與小朋友相處，懂得關(guān)愛和妥協(xié)，懂得感恩和付出;引導(dǎo)孩子合理表達自己與他人相處時的內(nèi)心感受，養(yǎng)成陽光的性格;鼓勵孩子主動幫助他人，善于發(fā)現(xiàn)他人的閃光點。

　　學(xué)會家務(wù)。在家務(wù)勞動中，孩子們不僅收獲了技能和習慣，還建立了良好的親子關(guān)系，樹立了正確的人生觀。

　　學(xué)會感恩。感恩之心將決定孩子回饋給自然和他人的是正能量還是負能量。從小傳播正能量，就要培養(yǎng)孩子的感恩之心。讓孩子們明白自己與自然、與家人、與他人的關(guān)系，與周遭的人和物和睦相處，互相感恩，如此，孩子才會有更圓滿的人生。

　　“六個學(xué)會”，蘊含著認識兒童、呵護童心，讓兒童從生活與體驗中成長，實施尊重兒童成長規(guī)律教育的內(nèi)涵。

　　從教育理念上以人為本，從行政推動上統(tǒng)一思想，從辦園形式上公民辦混合，從業(yè)務(wù)指導(dǎo)上多園捆綁，貴州學(xué)前教育三年行動計劃，打出了漂亮的組合拳。(郭瑞 朱夢聰 肖慧)