暑期已過去大半，暑假作業(yè)還原封未動，這可怎么辦才好?“叔叔，我遇到困難了，你們來幫幫我吧!”8月5日上午，面對難題一大堆，焦作一10歲小男孩彤彤(化名)撥打110求助。

　　這個小男孩也真有“辦法”，面對自己的“困難”，竟然想到了撥打110“有困難找警察”。民警不知報警人求助什么，急匆匆趕到彤彤家后，才知是“能不能幫我寫暑假作業(yè)?”不用說，這樣的“困難”警察幫不了，或者說不能幫。了解情況后，民警對彤彤進行了一番教育，告訴他作業(yè)要自己動手完成，這樣才能學到知識。“不是說有困難找警察嗎?這點小忙都不肯幫!”彤彤聽完竟一臉的不服氣，一句話弄得民警哭笑不得。

　　可笑嗎?的確可笑。因為有困難雖然可以找警察，彤彤的邏輯沒錯，智商也可以。但不是什么困難都可以找警察，警察不是萬能的。好在警察面對的是一個10歲小孩，如果是一個成年大學生，恐怕就不止是“一番教育”了。

　　然而，從另一個角度看，彤彤完不成作業(yè)求助110，又并非笑話。這些年，素質教育、為學生減負之類喊得不少，但真正付諸實施的有幾個?說是暑假，學生可以放松了。其實不然，仍然是自由不在，作業(yè)加碼，對學生而言，不是放假，儼然另一個學期。

　　在這種情況下，學子的“困難”可想而知。彤彤之所以撥打110求助，與其說是鬧了個大笑話，倒不如說是對現(xiàn)行教育負擔過重的抗議，也可能是一種無可奈何的選擇。這無疑提醒我們的教育部門和學校，減輕學生負擔，向素質教育邁進，不能只停留于紙上嘴上，而必須落實在實際當中。