針對(duì)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)差異大、分層教學(xué)難的問(wèn)題，該校在九年級(jí)52、53、54、56等班級(jí)推行“整班推進(jìn)、統(tǒng)一管理”模式，既保障了教學(xué)統(tǒng)一，也為獲取全體學(xué)生完整學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)奠定基礎(chǔ)，避免數(shù)據(jù)碎片化，筑牢了規(guī)模化因材施教根基。

　　改革核心是依托AI系統(tǒng)，構(gòu)建“數(shù)據(jù)采集—分析診斷—精準(zhǔn)干預(yù)—效果評(píng)估”教學(xué)閉環(huán)，推動(dòng)教學(xué)從“經(jīng)驗(yàn)驅(qū)動(dòng)”向“證據(jù)驅(qū)動(dòng)”轉(zhuǎn)型。

　　AI大數(shù)據(jù)可精準(zhǔn)勾勒學(xué)情，根據(jù)學(xué)生詞匯基礎(chǔ)差異，為每位學(xué)生動(dòng)態(tài)規(guī)劃專(zhuān)屬學(xué)習(xí)路徑，確保訓(xùn)練貼合學(xué)生“最近發(fā)展區(qū)”。

　　實(shí)踐中，系統(tǒng)完整記錄學(xué)生成長(zhǎng)軌跡：九年級(jí)54班人均學(xué)習(xí)超5200分鐘、完成精準(zhǔn)閱讀約240篇，人均詞匯量從340詞增至1250詞；九年級(jí)52、53班人均詞匯量從300詞升至800詞。參與改革年級(jí)英語(yǔ)平均分提升20余分，實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。

　　教師轉(zhuǎn)型為“數(shù)據(jù)解讀者”，通過(guò)查閱系統(tǒng)多維度報(bào)告，精準(zhǔn)定位班級(jí)薄弱點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)卡點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)重點(diǎn)、分層布置任務(wù)，落實(shí)“以學(xué)定教、精準(zhǔn)滴灌”。

　　該校堅(jiān)持“教師為主、技術(shù)為輔”，AI系統(tǒng)承擔(dān)標(biāo)準(zhǔn)化工作，解放教師精力，讓教師專(zhuān)注于激發(fā)學(xué)生動(dòng)力、培養(yǎng)學(xué)習(xí)品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)技術(shù)與育人結(jié)合。

　　此次改革是教育數(shù)字化戰(zhàn)略在基層的生動(dòng)實(shí)踐，“銘德經(jīng)驗(yàn)”為區(qū)域教育同行及AI賦能基礎(chǔ)教育提供了借鑒。該校將持續(xù)深化改革，完善融合路徑。