本網訊 2022年8月，佛山市教育系統深入貫徹粵黔兩省黨委、政府關于東西部協作的決策部署，組織派遣二十六名佛山教育人赴黔東南州開展教育協作工作。禪城區奇槎小學的王玲老師成為協作工作中的一員。
8月29日佛山市東西部協作教育團隊來到貴州黔東南州州府
凱里參加2022年佛山市對口幫扶黔東南州支教教師座談會。王玲老師作為禪城區教師代表發言，代表禪城教育人做好表率，全力以赴，實現協作教育效益最大化。
為把東部沿海的教育理念、實踐經驗與黔東南教育主動融合，深度契合，王玲老師來到黔東南州
天柱縣第七小學擔任六年級新組建班級的班主任和語文老師，傾情付出，盡情協作，灑向校園皆是情。
德心融合心理健康教育講座培訓
金秋9月時值貴州疫情嚴峻，結合
天柱縣第七小學的防控疫情工作，王老師為切實提高第七小學全體教職工心理健康教育工作意識和能力，帶領全體教職員工深入學習掌握心理危機干預基本知識與技能，以增強對學生心理應激反應的敏感度，9月28日，王老師在學校四樓會議室作《疫情下學生心理危機的識別與干預》的專題講座，全校教職工參加了此次培訓。
王老師站在專業的角度，為天柱縣第七小學全體教職工進行了及時又實用的校園心理危機識別和干預培訓。培訓從預警信號識別，全面篩查，行動干預，到突發事件現場急救措施等方面結合具體案例進行講解，培訓提高了教職員工對心理健康教育的認識，有效預防和干預學生心理危機事件的發生。
閱讀策略引領高效課堂教研示范課
王玲老師結合所主持的佛山市禪城區“十四五”教育教學基礎學科《部編版小學語文中高年級“快樂讀書吧”整本書閱讀指導策略研究》課題研究，以六年級閱讀策略單元《竹節人》為題，10月14日在第七小學四樓錄播室和七小教師們共赴一場充滿思考的教研示范課。
課堂上師生們與閱讀為伴，以閱讀策略任務單為導向，溫馨對話，鼓勵學生主動思考表達，提升孩子們創造性的思維品，讓“閱讀目的”與“文本理解”有機融合，“方法訓練”和“能力提升”一體推進。課堂上老師和學生進入真學實練時空，實現了從“閱讀策略認知”到“閱讀能力習得”的螺旋上升。
梁桂花副校長評價：“授人以魚，不如授人以漁”在王老師的課堂中，學生習得閱讀的方法，提高了語文學習的能力；楊維卓和龍靈副主任評價到：這是一節有深度、有新意、有水平的閱讀課例，整節課緊扣新課標、閱讀策略整合意識強，教學方法新穎獨到，是一節高效實用的語文課堂。示范課讓老師們有所思、有所得、有所悟，積極進取的七小教師們讓優質教育之花在這片教育的熱土上生根發芽、馥郁芬芳！
潤澤生命班級文化建設專題班主任培訓
天柱縣第七小學非常重視班主任專業能力的提升，為進一步提打造高素質班主任隊伍，促進學校育人工作穩步發展，助推學生成長，11月4日下午，王玲老師在錄播室為全體班主任老師進行了《構建班級文建設，潤澤生命教育》為主題的班主任培訓會，和班主任們進行工作交流分享。佛山教育人來到
黔東南進行協作教育教學，既是一次播種溫暖的機會，也是一份收獲。
王老師從班級文化體系、班級文化精神建設和價值觀引領，以及制度保障、評價引導、活動體驗等方面結合自身的教育案例，深入淺出地給七小的老師們帶來了一場班級管理盛宴，讓在場的班主任們深受鼓舞和啟發。
在王老師講述自己教育故事案例中，第七小學的班主任們切身感受到王老師和班級孩子之間的溫情和暖意，為王老師的愛心、堅持與智慧所感動。
奇槎小學的王老師作為佛山市優秀班主任和禪城區名班主任，把東部地區先進的教育理念帶到天柱縣，充分發揮示范引領作用，和第七小學一起培養一支帶不走的優秀教師團隊而不懈努力。
溫情家訪心系留守娃
在到達天柱縣的半學期時間中王老師利用休息時間走訪留守兒童和家訪三十七人次，在充分了解學情和民情的基礎上，提高幫扶的針對性，為天柱縣鄉村振興、深化協作奉獻自己的力量，讓禪城區教育和天柱縣第七小學的牽手協作教育繼續扎實推進。
家訪留守孩子，和阿姨長談
抱抱很小就不知道媽媽在哪里的留守娃
看望天柱留守兒童之家
穿村過巷，和留守孩子一起來家訪
新聞熱線：0855-8222000
