——麻江縣第二中學州級骨干教師趙通國支教側記


趙通國老師伏案工作情景

　　他，一副平頭，中等身材，對人和善、謙虛，時常笑容滿面。他就是貴州省黔東南州麻江縣第二中學“州級骨干教師”、“縣級名班主任” 趙通國。2017年9月，他為了踐行教育公平和教育資源共享，主動向校領導請纓到偏僻的鄉鎮中學——谷硐中學支教。當初，他擬定支教時間為一年。誰知道，一干就是兩年。

　　在兩年的支教生涯中，趙通國老師總是把學校當做家，把學生當做自己的孩子，把全部精力都傾注在自己的工作崗位上。

　　“支教同樣也是在磨煉自己,充實自己;人生能有幾回博?我要利用支教的寶貴時光好好搏一把，讓生命更精彩，讓教學成績響當當!”這是趙通國老師的信心與諾言。

　　趙通國老師為了實現自己的諾言，夜以繼日給學生培優補差、查漏補缺。累了、困了，在辦公室靠一靠、躺一躺。從秋到冬、從冬到春、從春到夏，依然如故。

　　梅花香自苦寒來。2018年的全州中考統考，趙通國老師任教的初三年級政治學科與同事合卷的文科綜合統考成績超縣城一類學校，名列全縣第一名;加上數學學科的全縣第一，改寫了二類學校的谷中多年單科或全縣中考總評倒數的現狀，引起了全縣的轟動。

　　谷硐中學的迫切需要，趙通國老師又繼續留了下來，“重演”了去年的故事，一干又是一個秋冬春夏。

　　2019年中考，谷硐中學再度分別獲得全縣文科綜合、數學學科成績第一名，總評成績位居全縣第二名。

趙通國老師參加全國中小學班主任工作研討會情景

　　支教期間，趙通國老師積極響應熊天良校長的號召，團結廣大教師，轟轟烈烈的搞起了“3+1”課堂教學模式改革。充分調動了廣大教師的教學積極性和廣大學生的學習積極性。把課堂還給了學生，踐行了“教師主導，學生主體”的新教育理念。特別是在初三年級最后培優補差、查漏補缺的上大課階段，他一個人應對自如。他的威嚴，他的氣質，他的學識，他的能力，贏得了學生的尊重與佩服。

　　作為班主任，趙通國老師依然如故像在第二中學一樣，在接手新生的第一學期就要到每一位學生家進行遍訪，深入了解每一位學生的家庭情況，取得家長對學校教育教學工作的支持，以便對癥下藥、因材施教。他先后爬山涉水到翁牛、白河、樂阜、南山、山海關、爛泥山、河邊寨、電山、茅草、貓頭等村寨對學生進行了遍訪。

　　在谷硐中學支教的日子里，趙通國老師每天清晨最早來到教室督促好本班學生晨讀后，他又一個教室挨一個教室去督促別的班級晨讀，寒來暑往從不間斷。有的老師嘲諷他說：“趙老師，你這是多管閑事，又不是你的班級。”但他卻樂呵呵的說“這是我們共同的學校、共同的學生，我們每個教師都有責任。”

　　2019年4月初到5月份，趙通國老師由于長期的超負荷工作，他的腰椎間盤突出癥又犯了。在這節骨眼里，初三年級中考復習如火如荼。在縣人民醫院，醫生建議他必須臥床休息治療。但他心念學生、牽掛初三的復習。每天早上從麻江縣城拄著一根拐杖站客車到谷硐中學上課，下午放學又拄著拐杖站客車回到麻江縣城找醫生治療。在客車里，他幾次被司機“吼”坐下，顛簸的客車、陣陣的刺痛讓他無法坐下。從校門口下車到辦公室平常只需三、四分鐘，病中的他每次都要花上半小時以上。特別是從縣醫院偷偷跑回學校的第一天，他拄著拐杖出現在校長辦公室的時候，正在議事的書記、校長、工會主席轉過神來，都被他的精神所感動，個個的眼眶濕潤了。學生的家長知道他的病情后紛紛送來擦的藥、包的藥、吃的藥。在他生病的四五月份，他的班級考核每周都是“優秀”。

　　連續兩年的支教，他履行了 “州級骨干教師”、“縣級名班主任”的職責，實現了自己的諾言。同時，支教生活在他的生命里留下了濃墨重彩的一筆、成了他極為寶貴和難忘的人生經歷。(彭德華)