“陳校長，咱們這是到了山路吧。”5月15日，我跟隨貴州黔東南州臺江縣民族高中校長陳立群，一起去苗寨家訪。

　　盤山公路蜿蜒向前，初夏草木蔥蘢，路過一個又一個苗寨，是大山深處的神秘風情。然而，沿途不斷閃現的“堅決打贏脫貧攻堅戰”的醒目標語，時刻提醒著：掀開瑰麗面紗，是貧困的現實。

　　大山中的苗寨
 

　　“這哪里是山路咯，這是大路。”陳立群一邊開著車，一邊爽朗地笑起來。副駕駛位置上，坐著高二班學生邰秀蘭。前幾天，學校開家長會，邰秀蘭家里沒人過來。這個品學兼優的學生，只是低著頭說姐姐沒時間來。陳立群想要去她家里了解最近的情況。

　　來了一位杭州校長

　　陳立群和邰秀蘭走進寨子
 

　　這是陳立群第三次來邰秀蘭家，每次來他都帶著水果和幾百元現金。路越來越窄，也越來越陡。一邊是崇山峻嶺，一邊是懸崖峭壁。我下意識抓住了車門上方的車把手。在轉彎處，陳立群又小心翼翼地倒車，一下子過不去。原來，真正的山路開始了。

　　窄窄的道路，只能勉強通過一輛車。路邊時不時遇到一堆塌方的泥土。 “這里天無三日晴，泥土吃飽了雨水就塌了。”三年來，陳立群走進了兩三百個大山深處苗寨家訪。儀表盤上數據顯示，他已經跑了五萬七千公里。

　　天無三日晴、地無三里平，人無三分銀。黔東南州是全國脫貧攻堅的一方主戰場，也是杭州對口幫扶的地區。臺江縣是國家級的貧困縣，也是“天下苗族第一縣。”2016年3月，杭州學軍中學校長陳立群，婉拒了民辦學校的百萬高薪聘請，獨自背起行囊走進黔東南的大山，挑起了臺江縣民族中學校長的擔子。這是全縣唯一一所高中，陳立群開出的唯一條件是“分文不取”。

　　2017年，邰秀蘭中考602分，臺江民中錄取線414分。她的分數線足夠上黔東南州州府凱里的學校，但她選擇留在了臺江。“我的初中老師說，臺江民中來了一位杭州的校長，把學校治理得很好。在這里同樣能考上好大學。”

　　邰秀蘭家門口的梯田
 

　　而在2016年3月，擺在陳立群面前的，是一所積弊已久的“亂校”：生源差、學風散，師資弱。新學期，教室里空出來60多套桌椅;早自習，一個班里10多個學生趴著睡覺;一位語文老師講了20多分鐘課，才發現自己講錯了;全校師生吃飯，只有一口大鍋燒菜，周圍蒼蠅亂飛……一位退休的杭州老校長能改變什么?

　　這位看起來文弱的校長，用一場雷厲風行的改革，展現了他鐵腕的一面：全校3000名學生實行寄宿制管理，改善教師和學生餐住宿條件，制定出臺16項管理制度整頓校風教風、重塑課堂。陳立群把近40年的從教心得，毫無保留地融入臺江民中。短短兩個月，學校面貌煥然一新。

　　高三學生的晚自習
 

　　邰秀蘭說，去年暑假，臨近的一個寨子有學生考上了大學，陳校長和老師們帶著錄取通知書送到寨子，鞭炮響起來，苗歌唱起來，比過節還熱鬧。臺江民中的450張喜報，送了整整一周。大紅喜報高高貼在村寨入口的地方。那段時間，苗寨里都在議論“誰家孩子考取大學了”。

　　2018年，這樣一個貧困的縣城破天荒走出了數百位大學生。全校901名學生參加高考，450人考取本科，高考增量從全州墊底沖到全州第一。11年來，臺江高考沒有一個上600分，這一次“破紀錄”達到8人。當地老百姓對教育的信心又回來了：2018年9月，臺江中考前100名學生，留在本地讀書的有95人，而在往年留在本地的只有個位數。

　　學校變化傳遍縣城

　　“秀蘭，最近換了數學老師吧，上課聽得懂不?”陳立群一邊開車，一邊找邰秀蘭聊天。邰秀蘭點點頭說，喜歡這位老師。

　　在臺江民中，讓邰秀蘭感到學習充滿樂趣的是，杭州來的支教老師課堂非常活躍。“我從老師的課堂上，不僅學到了知識，也看到了杭州的西湖，看到了浙江大學的樣子。”

　　“同學們，今天，天特別藍，陽光特別明媚。”下面學生異口同聲地說：“老師特別美!”這是浙大研究生支教團老師盛浙一堂課的開場。盛浙2018年大學畢業考上研究生后，就直奔臺江支教。

　　浙大研究生支教團老師盛浙
 

　　“今年下半年，我就要回去讀研了。這一年，與其說付出不如說得到。我從陳校長身上懂得了人生的價值在哪里，我也得到了孩子們的愛。支教就是給大山的孩子一雙眼睛，讓他們看到外面的世界。”盛浙說，她的第一節課，不講課本知識，而是給學生們講杭州的歷史文化和浙大的故事，讓學生開闊視野，樹立人生的目標。在臺江民中有4位像盛浙這樣的浙大研究生過來支教，還有10位杭州各個學校來的支教老師。陳立群不斷爭取讓外面的優秀教師分批到學校支教，使本地教師在傳幫帶中迅速成長。

　　陳立群和杭州市教育局領導爭取優秀的高三老師
 

　　臺江縣民族中學教師莫昌劍，說起了這幾年明顯的變化，每周一次集體備課讓整個教研組的教學目標非常明確，教學方法可以充分討論。過去，老師們的心態是“我課堂教了，學生課堂學了”就萬事大吉，現在必須是“課堂講透了，學生學懂了”才算過關。學校的變化很快傳遍了整個縣城，出租車司機說不清校長的名字，但“聽說管得很嚴”。一些家長開始打聽該不該把在外上學的孩子轉回這個有“著名校長”的學校。

　　陳立群感覺，第一步走出成效了，緊接著第二步，要給貧困地區留下一支帶不走的支教隊伍。“所有的幫扶總是暫時的，所有的支教總是要結束的，關鍵在于增強貧困地區教育可持續發展的造血功能。”在陳立群的推動下，臺江民中啟動了青年教師培養行動計劃。計劃包括3個工程：“小荷工程”“青藍工程”“名師工程”。

　　去年，貴州省教育廳以陳立群之名成立全省名校長領航工作室，為的是更好發揮名校長在教育脫貧、學校管理方面的示范輻射作用，探索一個更好適應貴州省教育改革發展需要的校長培養機制。他義務給初中、小學校長授課，已經作報告開講座60多場，接受培訓校長教師超過萬人。

　　讓故鄉有夢想

　　邰秀蘭的家
 

　　一間塌了一半的吊腳樓，手指輕輕一碰漆黑腐朽的木板，碎屑不停地往下掉。到了邰秀蘭的家，陳立群說，寒假來時，這邊還沒塌方呢。“以后，可不能再住回來啦，就跟著校長和老師們吧。”

　　邰秀蘭3歲時，就成了孤兒。11歲時，撫養她的奶奶也去世了。本來還有一個大她4歲的堂姐帶著，今年堂姐也嫁人了。寨子里很安靜，連風吹著幾顆大楓樹的聲音都聽得見。

　　“校長，我聽別人說，我媽媽很會刺繡，她繡的苗繡是寨子里最好看的。她也很會唱苗歌。”邰秀蘭說，她還保留了媽媽的一張舊照片。“我和媽媽長得好像。”說完，她眼淚嘩嘩地留下來。陳立群趕緊拍拍她的肩膀說，“那你要把媽媽的照片好好留著咯。沒事沒事，校長管你，管你到大學畢業。”

　　每一次家訪，都讓陳立群內心有種塊壘難消的沉重：貧困磨礪出這群孩子的刻苦和隱忍，卻也造就了他們極其敏感脆弱的內心世界。陳立群始終倡導關愛是教育的本源和靈魂。邰秀蘭破涕為笑，“這個五一，校長回杭州。帶了兩個大餅回來，其中一個就給了我。校長就是我的第二個爸爸。”

　　邰秀蘭的夢想是回來建設家鄉
 

　　陳立群說，苗族同胞歷史上幾經遷徙，大山曾是他們家園的安全屏障，如今卻成了阻隔他們連通外界的障礙。雖然村村通了公路，但山高路險。更讓他焦慮不安的是，另一座橫亙在人心里的“大山”。如何在貧困欠發達地區重建尊師重教、耕讀傳家的良好民風?陳立群帶領教師走進寨子宣講，讓老百姓充分認識到教育對于改變貧窮落后面貌的意義，他的足跡踏遍臺江每個鄉鎮。

　　“秀蘭，今年和校長回杭州過年咯。”回來路上陳立群笑著對邰秀蘭說。

　　“中國那么大，教育欠發達的地區那么多，總要有人站出來去做些工作。”陳立群說，他的初心就是安安靜靜地做個校長，幫助更多像邰秀蘭這樣的孩子。

　　“陳校長千里迢迢過來幫助我們，身為苗鄉的人，我更有責任讓我的故鄉成為有夢的地方。”邰秀蘭說，如果學有所成要回來建設家鄉，成為一個像校長一樣偉大的人。

　　貼在教學樓的標語
 

　　暮色四合，遠方的延綿群山留下一片雄渾剪影。山腳下的臺江民中，燈火通明。結束家訪，陳立群站在教學樓門口對我揮揮手，轉身又去教室看學生們自習。

　　這一天距2019年高考只有23天了。(鄭莉娜)