加強教師交流機制，實現學校教育資源均衡發展，增強學校教學活力

　　施秉縣按照“相對穩定，合理流動;相對均衡，資源共享;立足長遠，統籌兼顧”的原則對縣域內教師實行學習交流制度，對全縣校長、教師進行合理流動，將教學經驗豐富的教師交流到師資相對薄弱的學校，交流比例達10%，彌補部分學校教學資源不足問題。通過交流，校長、教師在工作、學習上互相取長補短，促進全縣各學校教育資源均衡發展，增強學校教學活力。

　　矢志改革，推行“行知教育”和“參與式”教育模式

　　自2012年以來，分別組織了兩批“行知教育”試點校校長和骨干教師到江蘇省泗陽縣行知小學考察學習“行知教學”理念，結合實施營養改善計劃，培養學生良好的學習和生活習慣，在全縣各小學推行“行知教育”。從2010年開始，組織學校校長、教師共182人到山東省茌平縣杜郎口中學學習“參與式”教學理念，多次召開教學研討會，探討推進“參與式”教學模式的方式方法，縣教育局組織教研員定期到各學校與教師一起研討“參與式”教學模式推進方法，確定以地處邊遠、教育教學條件較為落后的馬溪中學作為推行“參與式”教學模式示范學校，并在全縣全面鋪開，全面推行“參與式”教學模式。