雷山縣意在打造一支思想道德好、教學水平高、業務技能強、富有生機活力的教師隊伍，將提高教師隊伍建設擺在全縣教育教學工作的突出位置，通過“四注重”著力提高教師整體素質。

　　注重提高教師道德水平。要求各中小學把思想建設作為教師職業道德建設的首要任務，積極組織廣大教師認真學習《義務教育法》、《教師法》等教育法律法規,強化對教師進行師德考評，引導廣大教師不斷提高自身的法律觀念和法律意識,規范從教行為,切實維護教育工作和教師隊伍的整體形象，胸懷正確的教育觀、學生觀，盡自己應盡的職責，真正做到愛崗敬業、教書育人、為人師表。

　　注重教師流動機制建立。注重增配學科師資，2012年面向全社會公開補充招聘中小學教師66人，特崗教師88人;2013年招聘小學和學前教育教師18名，特崗教師30人，有效緩解了該縣教師短缺的問題，教師年齡老化、結構失衡等現象得到一定改善。另外，積極執行縣城優秀教師支教、城鄉之間和鄉鎮之間教師交流等制度。2013年選派縣城8名優秀中小學教師到鄉鎮薄弱學校支教，同時從基層遴選優秀教師到城關學校和教育局上掛學習，為今后大規模組織教師交流積累經驗。

　　注重教師業務技能培訓。強力推進“強師工程”和“名師引領”活動。積極開展骨干教師、教學能手、學科帶頭人等評選工作，想法提升骨干教師、教學名師的影響力和示范帶動效應。2013年來，選派20多名中小學一線骨干教師參加州級義務教育課改培訓，積極選派中學校長、鄉鎮中心校領導到浙江麗水等辦學先進地區作短期學習，有近300名中小學教師參加了農村中小學教師置換脫產研修項目培訓、骨干教師短期培訓、轉崗教師培訓等學習培訓活動，主動開展與蘇州工藝美術職業技術學院對接交流活動，分期分批選派教師到該校培訓學習，通過這些評選、培訓、學習活動，在很大程度上提高了教師的業務技能。

　　注重縮小城鄉師資差距。把加強農村教師隊伍建設作為縮小城鄉教育差距、促進教育均衡的重要舉措，嚴格限制農村教師向縣城或縣城周邊學校流動，同時在新教師分配、職稱評聘上向農村校點傾斜，向薄弱校點傾斜，向薄弱學科傾斜。2012年和2013年補充招聘的教師(含特崗教師)95%分配到農村薄弱學校，為促進教育均衡提供師資保證，同時穩定和優化了農村教師隊伍現狀。(李格林 李忠澤)