中青在線訊 盛夏還沒有到來，安徽新華學院大一男生石宇已經迫不及待地關注起裙子的流行風向了。對這個經營網店的“小老板”來說，女裝能不能及時上架，將決定能否在今夏的銷售中占得先機。

　　和石宇一樣，這幾天來，安徽新華學院電子商務專業的不少同學常常“睡不好覺”。“過季服裝如何處理，夏裝貨源到哪里去尋找?”這些課堂之外的問題，正在“折磨”著他們。

　　不少同學都覺得，晚上熄燈時間太早了，有的同學感慨，要是筆記本電腦的電池續航能力再強一點就好了，那樣他們就可以擁有更多的時間打理自己的網店。

　　“網店已經徹底地改變了我們的生活，現在QQ群里的焦點話題都與‘淘寶’有關，有人會興奮地推薦一款好用的圖像處理軟件，有人會介紹起新發現的‘淘寶’功能。”在石宇看來，做網店其實就是年輕人的一項事業。

　　這一切的改變，緣自一場創業教育與專業教育的實驗。

　　2011年，安徽新華學院下屬的商學院從2011級起設立電子商務“創業班”，并為有志于創業的同學量身打造了一家虛擬的“集團公司”——華商電子商務創業集團。

　　兩個班共計91名同學自愿加入進來，每個人都開設了屬于自己的網店，從事服裝等相關產品的網絡銷售。作為公司成員，他們接受“集團公司”的統籌管理，而“集團公司”為他們提供統一的供貨渠道與業務指導，幫助這些年輕的創業者抵御市場的風險。

　　“以往總是先進行理論教學，再讓學生進行實踐性活動，但是我們打破了這種定向思維。”商學院的一位負責人介紹，以往的教學中，總是教師教一點，學生學一點，學生參與的程度太低，學習積極性差，就業的時候，學生總是反映動手能力不夠。

　　“為此，我們讓學生在剛走進大學校門的同時，首先開始實踐性活動，在實踐的過程中遇見問題，再學習相應的知識。”

　　據了解，“集團”成立以來，學生的店鋪開通率達100%，完成第一筆交易的達90人，實現第一筆盈利的有70人，有的同學一天最高發單量達50單，有的盈利已超過5000元。

　　“貨源問題是最難解決的，它決定了網店的生命力。”“集團”副總經理石宇介紹，創業之初，大家選擇的都是為“商城”做代銷，也有部分同學從周邊的批發市場直接拿貨。后來，“做得好”的同學開始直接與服裝廠家合作，提供版式，由廠家生產。

　　“春晚上明星的衣服，我們都能生產。”他一臉認真地說，“當然，我們可不是造假，我們使用的是不同的面料，用的是它的版型。”

　　“大家一起做的優勢是，可以整合資源，在集團的統一組織下，拿到最有競爭力的貨。”商學院指導教師李光輝介紹，“有時一個團隊有50多人，大家綁在一起與供貨商談判，自然有優勢。”

　　“前幾天，我們才和一個‘商城’簽訂協議，網上售價170多元的一件連衣裙，我們拿到的價格是100元出頭，其中差價有六七十元，而在以前，差價只有三四十元。”

　　為了讓學生有時間管理店鋪，商學院還開辟了“創業實驗室”，提供場地、設備支持，并有老師現場指導。考慮到網店運營具有連續性，寒暑假也不能中斷，學院在人才培養方案中還設置了寒暑假的實踐環節。“教師進行遠程指導，指導方式可以采取電話、飛信、郵件、網絡視頻等方式。”

　　為了延展網店的“產業鏈”，發動校內更多的同學參與創業實踐，商學院還成立了校園EMS快遞公司，該公司除依托郵政部門面向校內師生從事日常收件、發件業務外，還專門開通了針對淘寶市場的“e郵寶”業務，其中部分業務直接服務于校內的網店經營者。

　　在學校傳達室隔壁的一間房子里，商學院物流管理專業大二學生李寧[6.60 -0.15%]和同學們認真地分揀著一件件包裹，把它們歸類上架。“我們與華商集團的合作實現了無縫對接，開網店的同學不用出校園，就可以完成收貨和派貨。”李寧興奮地說。這也讓他們更加了解物流產業的上游，加深對市場的認識。

　　“指望老辦法，培養不出創業型人才。”商學院院長孫太清表示，以創業實踐促進教學改革，教學改革反過來帶動創業實踐，兩者是相輔相成的關系。

　　為此，商學院對2011級電子商務專業的人才培養方案進行大幅度調整，以創業過程為載體，開設“店鋪裝修與管理”、“商品攝影與PS技術”等一批支撐課程，部分科目直接通過實驗的方式進行考核，此外，以往高年級才上的一些“實用性”的課程提前在大一階段開設。

　　“我們鼓勵學生自愿創業，同時要求，開網店不能影響日常的課程學習。”孫太清強調，“基本的理論教學，堅決不能丟。”

　　“有的人認為，開網店不需要什么文化，初中生就足夠了。”李光輝老師對這一說法是“堅決不贊同”。“這里面涉及人員管理、財務管理、法律知識，都需要進行系統的學習。”在他看來，只有在建設網店、商業談判這些“真槍實彈”的操練中，學生才能感受到學習的必要性。

　　“以創業帶動知識的學習，通過網絡開店，讓學生在開店的同時學會如何處理圖片，如何與客戶溝通，如何構建網店布局，如何進行商品管理等。”孫太清認為，學生在不斷實踐的過程中，各種能力得到了培養，并且學到知識后立刻實踐看到效果，在很大程度上提高了學習的主動性。“至少現在上課再也不會打瞌睡了，實踐中遇到的問題，我們希望在課堂上立馬得到答案。”

　　在石宇看來，創業實踐還帶給他另外一個層面的收獲——成就感。當初網店開張的時候，他在4天時間里賺了50元，隨后把這個消息告訴了母親。“雖然我還不能養活自己，但是我已經開始創造財富了。”他瞇著眼睛笑著說。

　　“創業實踐能夠培養在校大學生的創業精神和創業能力，包括團隊精神、人際交往能力等，無論他們今后是否創業，擁有這些，將受益終身。”安徽新華學院黨委副書記張可君說。據介紹，2011年，學校投入近130萬元經費用于創新創業教育、課題研究和創業中心設備采購，重點扶持和資助了11支優秀大學生創業團隊。學校涌現出一批成功創業的典型：2010屆畢業生徐軍創辦了荸薺種植專業合作社，目前月銷售量已突破500噸;畢業生宋偉創辦了皖西大白鵝養殖基地，短短一年時間就獲利百萬元。