近年來，報名參加暑期銜接班的人數(shù)不斷上升
盡管專家、老師呼吁暑假要讓孩子勞逸結合，但現(xiàn)實是，仍有一部分孩子要在暑期輔導班中度過假期。暑假剛開始不久，各類商業(yè)學習輔導班就生意火爆。而其中一些“幼小銜接班”、“小升初銜接班”、“初高銜接班”則持續(xù)升溫。有業(yè)內人士表示，近年來，深圳暑期輔導班中“銜接班”報名人數(shù)逐年上升。
“銜接班”到底“銜接”些什么、每次花上百元報名“銜接班”到底有沒有必要……針對家長們關注的這些問題，記者展開深入采訪。
“銜接班”生意火爆
所謂銜接班就是為了使升學年紀的孩子，順利適應下一個學段，而提前進行相關知識和能力方面的培訓。在中小學課輔機構邦德教育百花分校，記者了解到，“銜接班”主要有兩種形式，一種是專門針對小升初后分班考試進行培訓，另一種是完全的課程輔導班，主要幫助學生提前預習新學期要學習的內容。7月7日開的多個班已經(jīng)報名滿額，如果現(xiàn)在報名只能等到8月2日才能上課，火爆程度可見一斑。
無獨有偶，在藍天教育園嶺分校，“銜接班”也很火熱。據(jù)工作人員介紹，他們有提高班、培優(yōu)班、精英班三個層次，要對學生進行簡單測試后決定該上哪種層次的班級。該分校有十多個班開課，每個班有20名左右的學生上課。
“銜接班這幾年報名人數(shù)呈逐步上升的態(tài)勢。”學大教育深圳分公司市場總監(jiān)李海超說，幼兒園升小學、小學六年級升初一、初三升高一這三個時間節(jié)點的學生是暑假課輔市場客戶主體，其中最火爆的屬于小學六年級升初一階段，“60%的家長在孩子小六時選擇暑期班，提前為進入初一、面對今后的中考做準備。”李海超說，大概有30%-40%的深圳家長會選擇孩子在初三升高一階段為孩子報暑期銜接班，而有20%-30%的家長會選擇在孩子幼兒園升小學時為孩子報名銜接班。
對于為何暑期銜接班火爆，有業(yè)內人士分析，這與應試教育大環(huán)境有關，雖然這些年倡導素質教育，但中考、高考的“指揮棒”仍沒有變，而一些學校也唯分數(shù)論，甚至有些學校根據(jù)分數(shù)對學生進行排名，決定學生是否能夠進入重點班。部分家長擔心如果不“超前”教育，孩子在新的學習環(huán)境、壓力下會落后。家長王女士的女兒今年小學畢業(yè)考取了實驗學校，家長在高興的同時也有點擔心：“萬一女兒在新學期學習跟不上怎么辦?所以就花錢為女兒報了一個銜接班進行補習，希望讓她提前了解、適應初中的課程特點、學習節(jié)奏，在新學期學習時樹立更好的信心。”
記者采訪了解到，也有部分家長稱“無奈之下”才會為孩子報銜接班。有家長告訴記者，她聽說孩子考上的高中在新學期入學后不久便會分重點班、普通班，為了讓孩子在入學后的考試中不落后，也為了讓孩子提前適應，她才無奈“報班”。有家長稱，自己忙于工作，孩子無事可干、無人照顧，所以干脆為孩子報銜接班，既安全，也能讓孩子提前學點東西。
盲目跟風不可取
也有家長很“糾結”到底該不該在暑假讓孩子提前“銜接”。那么，所謂的“銜接班”主要“銜接”什么?花費多少呢?記者采訪了解到，銜接班的課程大多以“溫故”和“知新”兩部分組成，每次課程大概需要花費上百元。邦德教育百花分校的工作人員介紹，該校的銜接班120元一次，每次上課2小時，老師會對學生之前學的重點知識進行講解，也會按照教學大綱對新內容進行重點梳理，“只是講重點，開學后學起來會輕松些”。該工作人員介紹，由于從初一開始，才有物理、化學、生物等課程，因此報名這幾門課程的小學畢業(yè)生較多。
而在藍天教育園嶺分校，工作人員告訴記者，每節(jié)課持續(xù)兩小時，22個課時下來總共需要2700多元，“銜接班”要根據(jù)學生的特點來選擇，既可以對之前學過的內容進行總結梳理、加以鞏固，也可以系統(tǒng)地提前預習新學期的知識，讓學生可以更好、更快地適應學習階段的轉變。
李海超告訴記者，銜接班的主要任務是為新學期的學習做鋪墊，讓學生能夠提前適應課程體系、學科知識的改變。“因為時間有限，主要是依托學生以往的知識然后再進一步延伸，而重點在延伸方面。”
對于該不該上銜接班，各類人士也是看法不一。李海超表示，從家長的角度來說，一些家長不愿意孩子暑假在學習中出現(xiàn)空當，有一些家長本身生活工作安排得很滿，無暇照顧孩子，如果為孩子報名銜接班，等于為孩子安排了一個去處。再者，利用暑假提前了解、適應新的課程體系、教學環(huán)境對孩子的學習發(fā)展也十分有利。
而一些學校老師則認為沒有必要上暑期銜接班。福田區(qū)外國語高級中學的李百平老師表示，比如小學升至初中，按部就班進行學習就可，很多東西都是水到渠成，沒必要怕輸在起跑線上提前進行補習。“如果上了銜接班，到了初中開學，等于炒冷飯。再者培訓時間很短，效果怎樣也大可懷疑。”
“這種銜接班，違背了客觀的學習規(guī)律。”第二高級學校周逢雨老師反對家長為孩子報名銜接班，他認為，如果提前學習，而因為時間有限又學不深，會使學生出現(xiàn)“夾生飯”的現(xiàn)象，在新學期開始時對于學習新知識沒有興趣和神秘感，“表面上很多東西之前補習班時學過了，知道了，但其實并沒有系統(tǒng)掌握。知識的學習按部就班、穩(wěn)扎穩(wěn)打就可以了，完全沒必要上銜接班。”
也有專家認為，從一個階段進入新階段的學習，的確需要做許多準備，但不是參加短期銜接班培訓就能達到效果的。讓孩子平穩(wěn)“過渡”、“銜接”，需要學校、家長、孩子共同配合完成。家長不應盲目跟風報名銜接班，讓孩子進行超前學習。
“銜接”不等于“補課”
李百平老師建議，如果家長想讓孩子平穩(wěn)過渡，做好銜接，可以利用暑假讓孩子了解學校的一些環(huán)境、規(guī)章制度，還可以找正在讀初中、高中的學生，了解學習情況、學習節(jié)奏等，讓孩子提前養(yǎng)成好的學習習慣、方法等。李百平還強調，尤其從初中進入高中階段，學生的自主學習能力需要加強。
李百平稱，由于初中教材程度較淺，知識廣度比高中要窄，以初中生的知識結構在學習高中知識時一般都會出現(xiàn)不適應的情況。高一新生出現(xiàn)不適應的情況時也無需驚慌，只要樹立信心，按照學習計劃有條不紊地學習、生活，就能在實踐中逐漸找到適合自己高中時期的學習方法。他建議，學生可按照課程表計劃好自己階段性的學習計劃。學習計劃可以按照一個星期、一個月的時間長度制定，不一定要細致到每一天讀哪些書，做哪些題。具體根據(jù)自己的薄弱科目和強項制定學習進度，每天上課前做好預習課程的準備，每天安排好復習、鞏固一天所學知識的時間。
針對馬上要從幼兒園升入小學的孩子，老師則建議家長利用暑期調整孩子的作息時間，讓孩子早睡早起。另外要讓孩子適應上課、學習方式的轉變，培養(yǎng)孩子獨立學習的能力，“幼兒園上課的方式比較自由，孩子們可以走動，但升入小學后，對其上課行為方式有強制性，不允許孩子隨便走動，在幼兒園的學習是以游戲為主，而上了小學后，學生會有家庭作業(yè)要完成，會有一些基礎知識需要背、復習，接觸的知識會更多。”
對于小學升初中的孩子，老師建議學生要利用假期做好心理準備，因為上了初中后，學業(yè)壓力會增大，他們也會發(fā)現(xiàn)自主安排的時間越來越少。家長也可以教給孩子一些人際交往方法，以便進入新環(huán)境后盡快交到好朋友。其次，要做好學習準備，小學生成為初中生，讀書需要質的提高，不能像小學生一樣只是一味滿足趣味性，而要試著享受讀書，進而對一些問題有自己的思考。此外，還可以利用假期養(yǎng)成預習、復習的學習習慣。
