背不出單詞三亞14歲女生被罰伸蹲300次
伸蹲動(dòng)作一舉兩得而非體罰?
南海網(wǎng)訊 廖校長在了解怡玲被罰做伸蹲動(dòng)作的原委后，表示校方對(duì)于劉老師的伸蹲處罰方法，十分理解。
背不出單詞三亞14歲女生被罰伸蹲300次
4月19日晚，14歲的怡玲(化名)放學(xué)回到家里后，癱軟地坐在椅子上，雙手揉著膝蓋直喊酸痛。父親老徐(化名)多次詢問女兒后，女兒才不情愿地說出原因：因沒有背出英語老師要求背誦的英語單詞和課文，被罰做了300次伸蹲動(dòng)作。老徐聽聞后認(rèn)為老師的做法有些不妥。南島晚報(bào)記者就此事來到三亞市南濱中學(xué)了解情況。據(jù)怡玲的英語老師劉老師解釋，考慮到學(xué)生要參加中招體育考試，便讓沒有背出單詞的學(xué)生做伸蹲動(dòng)作，既有利于鍛練身體又能教育學(xué)生，一舉兩得，而不是懲罰。據(jù)怡玲的同學(xué)們透露，班上多數(shù)同學(xué)曾被罰。校長表示，由于學(xué)生難以管理，對(duì)于劉老師的做法，校方表示理解。
學(xué)生背不出單詞被罰做伸蹲300次，算不算體罰?老師到底應(yīng)該怎樣教育學(xué)生，您有什么好的意見，歡迎撥打南島晚報(bào)熱線電話88882323或@新浪南島晚報(bào)-官方微博發(fā)表您的觀點(diǎn)。
家長氣憤
女兒被罰做300次伸蹲動(dòng)作
“怡玲回到家里后，整個(gè)人就像剛做完苦力活似的，癱坐在椅子上，顯得無精打采。”老徐告訴南島晚報(bào)記者，他詢問女兒怎么如此累，怡玲一開始不愿意說，一再追問下，才道出緣由。
老徐心疼地告訴記者，怡玲說因被英語老師罰做了300個(gè)伸蹲動(dòng)作(即雙手抱頭，身體下蹲，接著再站起來，反復(fù)來回)，才累得兩腿酸痛。怡玲告訴父親，她被罰是因?yàn)闆]有背誦出老師要求背誦的英語單詞和課文，并且這并不是自己第一次被罰，之前也曾經(jīng)被罰過。并且被罰做伸蹲動(dòng)作在班級(jí)里很普遍，至少曾有20多名同學(xué)被罰過。在了解情況后，老徐認(rèn)為因?qū)W生背不出單詞，老師適度的處罰一下，他可以理解。但是罰做300個(gè)伸蹲動(dòng)作，還讓其他的同學(xué)在一旁看著，對(duì)于孩子的身體健康和心理健康都有傷害，他覺得劉老師的做法實(shí)為不妥。
學(xué)生觀點(diǎn)
多數(shù)被罰學(xué)生表示理解
記者來到三亞市南濱中學(xué)，就背不出英語課文或單詞而被罰做伸蹲一事，采訪了八年級(jí)(1)班的幾名學(xué)生。阿方(化名)告訴記者，他們的英語任課老師確實(shí)曾責(zé)罰沒有按要求背誦的同學(xué)做伸蹲動(dòng)作。“我認(rèn)為沒有按老師的要求背誦，是一種不守信用的表現(xiàn)。”阿方向記者表達(dá)了自己的看法，并且示范了伸蹲動(dòng)作。
阿方告訴記者，通常情況下被罰的學(xué)生要求在教室后面完成伸蹲動(dòng)作，老師還會(huì)指派一名同學(xué)在一旁數(shù)。“如果做不完規(guī)定的次數(shù)，就會(huì)翻倍處罰，但這種情況較少。”小呂(化名)告訴記者，班上半數(shù)以上的同學(xué)都曾被英語老師處罰過，自己就曾經(jīng)受罰。
在采訪中，盡管許多學(xué)生都曾抱怨做伸蹲動(dòng)作會(huì)使膝蓋酸痛，但表示也明白老師的良苦用心，他們還是能理解的。
英語老師伸蹲動(dòng)作一舉兩得而非體罰
記者采訪了八年級(jí)(1)班的英語任課老師劉老師。對(duì)于家長老徐反映的情況，劉老師向記者解釋道，讓學(xué)生做伸蹲動(dòng)作，并不是體罰，也并非針對(duì)個(gè)別學(xué)生。“作為一名老師，我很希望班上學(xué)生能夠考上市重點(diǎn)高中，因此對(duì)于班上成績較好的學(xué)生更加重視。”劉老師告訴記者，上個(gè)星期臨近考試，于是他要求學(xué)生將單詞熟悉牢記，有幾名學(xué)生沒能按要求完成課業(yè)任務(wù)，眼看著學(xué)生的學(xué)習(xí)成績沒有任何提高，他很著急。并且考慮到中考中有五分的體育項(xiàng)目，其中有一項(xiàng)為立定跳遠(yuǎn)。既然學(xué)生無法將單詞熟背，就采取了罰做100個(gè)伸蹲動(dòng)作，這種方法既有利于鍛練身體也能教育學(xué)生，一舉兩得，而不是懲罰。即使有時(shí)會(huì)處罰做200個(gè)伸蹲動(dòng)作，但也是要求學(xué)生分兩天完成。 “讓學(xué)生做伸蹲動(dòng)作，關(guān)鍵在于教育與激勵(lì)，而不是懲罰，更也不存在體罰的說法。”劉老師認(rèn)為，或許家長對(duì)他的做法有所誤解，但他的初衷并不是罰，而是教。同時(shí)他否定“做不完次數(shù)將翻倍”的說法，更不可能讓學(xué)生做伸蹲動(dòng)作以致無法行走。劉老師表示，家長對(duì)他的做法如有異議，他將會(huì)調(diào)整為家長可以接受的教學(xué)方式。
校方回應(yīng)學(xué)生難以管理理解老師做法
記者采訪了三亞市南濱中學(xué)廖校長，廖校長在了解怡玲被罰做伸蹲動(dòng)作的原委后，表示校方對(duì)于劉老師的伸蹲處罰方法，十分理解。
“學(xué)生不按老師的要求完成課業(yè)任務(wù)，被罰做伸蹲動(dòng)作是一種鍛煉，也很有教育意義。”據(jù)廖校長介紹，南濱中學(xué)的學(xué)生多數(shù)有厭學(xué)、叛逆現(xiàn)象，加上家庭教育的欠缺，學(xué)校的整體學(xué)風(fēng)并不是很好。很多調(diào)皮的學(xué)生更是難以管理，讓老師在平日的教學(xué)過程中十分頭痛。
廖校長告訴記者，一些學(xué)生對(duì)老師十分不尊重，經(jīng)常公開違反課堂紀(jì)律，“有時(shí)上課鈴響后許久，有的學(xué)生依然在教室外逗留，老師必須去勸導(dǎo)才行，甚至還有部分學(xué)生經(jīng)常曠課，而家長卻把責(zé)任全部推給了學(xué)校，學(xué)校不得不采取措施嚴(yán)加管教，卻又招致家長的非議，因此對(duì)劉老師的做法，校方還是能夠理解。“畢竟劉老師沒有謾罵、毆打?qū)W生，而是采取了適中的懲罰方法。”廖校長說，采用做伸蹲的處罰方法既可以鍛煉學(xué)生體質(zhì)，又能讓其吸取教訓(xùn)。
如果家長對(duì)老師的做法有意見，可以向校方反映情況，校方將開會(huì)討論是否合適。”廖校長表示，教育學(xué)生不僅僅只是學(xué)校的責(zé)任，也是每位家長的責(zé)任，對(duì)于學(xué)生的嚴(yán)格管理希望家長能夠理解和支持。
