在我們身邊，有這么一個特殊的群體——聾啞人，他們在無聲的世界里，無力去感觸大自然的“天籟之音”，天地仿佛失去了絢爛的色彩，人生飄動著淡淡地陰霾，于是我們看到的是一雙雙焦灼的眼神，一串串苦澀無奈地微笑，一個個婉約多姿的手勢。

    我們擔心、焦慮、喜悅、好奇，擔心自己不會手語很難與他們溝通交流，好奇他們的學習生活是怎么樣的，高興的是可以走入生命的另一面去感受、感覺、感想，懷惴著復雜的心情，一探究竟。

    日前，記者走進了凱里市聾啞學校，他們一雙雙明亮的眼睛看著陌生的我們走進校園，他們不時的投來善意的眼神和露出靦腆的微笑，語訓班的兒童不停的朝著記者的相機擺出可愛的笑臉、手勢。

    教室外的墻體被孩子畫了各式各樣的圖案，看起來和這個潔白的墻體很不協調，林校長說，聾啞兒玩耍很少有大喊大叫，但活潑好動是孩子的天性，他們無法用明亮的聲音表達他們的喜怒哀樂，在我們學校里，孩子們可以隨意的在墻體上寫字畫畫，表達他們的情緒。

    在這里，沒有上下課鈴聲，只有掛在墻上的紅綠燈，孩子們看到紅燈亮了就是上課時間到了，綠燈亮了，就是他們活動的時間。

    經過四年級教室時，看到孩子們正在上數學課，老師在黑板上寫出問題，并比劃手勢的問孩子們，在孩子們無聲的世界里，他們用最簡單的手勢回答老師提出的問題，在這個特殊的課堂里，沒有孩子們課堂下嘰嘰喳喳的小話聲，不用老師一再叮囑：“看黑板，別說話。”說起自己的學生，楊老師喜愛之情溢于言表。在他看來，每一個孩子都是天使。正是因為這些老師，這些孩子的夢想才能從這窄舊的教室里悄然騰飛。殘障學生在特殊教育工作者的努力下，快樂成長。

    正常上學，對于孩子來說是一件很平常的事，但是在這里，更多的時候來學校也就意味著缺失了家人的關愛。這些孩子有不少屬于先天性聽力障礙，很多在出生后就被當成了家人的負擔。好一點兒的家長，每個周末會接孩子回去，但更多的只在放寒暑假時才來接孩子。孩子常年呆在學校，很多同齡人能享受他們都得不到。

    在學校食堂，看到他們秩序井然的排著隊，看到了孩子們正常生活的一面，看到他們津津有味的吃著飯，也看到了他們對未來生活的自信。

    在這里感受到了不一樣的生命經歷，體會到自己的幸福與滿足，深深地明白，要忘卻自身的不完美，就要用另一種力量支撐起屬于自己的廣闊的生命天空。

    要離開了……

    走過這個承載著希望與夢想的教室，走過寬敞明亮的教室，走過這小小的庭院；走出孩子們不舍的眼神，走出這個無聲的世界，走出這個簡潔漂亮卻飽含愛心蘊藏夢想的學校。

    我們……走入了心靈的深處，在那里，體會——感恩與珍惜！（凌忠云）