總理挑的不單是錯(cuò)，更是錯(cuò)的“寂寞”
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- 時(shí)間:2009-9-12 9:05:41 來源:新華網(wǎng)
這樣一個(gè)錯(cuò)誤躺在那里14年，等到總理坐到課堂里才被發(fā)現(xiàn)，總理挑出的哪里是一個(gè)錯(cuò)誤？顯然是一個(gè)錯(cuò)誤的“寂寞”！這應(yīng)該算是教育界的恥辱，我們期待教育管理部門能知恥而后勇，能夠舉一反三，認(rèn)真研究當(dāng)前教材出版的混亂問題，積極尋找對策完善制度，從而避免此荒唐的錯(cuò)誤接二連三。
9月4日，溫家寶總理在北京35中學(xué)聽課時(shí)指出了地理教材中的錯(cuò)誤。該校選用的地理教科書把陜西、甘肅劃入華北地區(qū)。據(jù)了解，目前中學(xué)地理教材至少三個(gè)版本，對“華北區(qū)”描述不統(tǒng)一。但專家表示：不管怎樣，把陜西、甘肅劃入華北地區(qū)不對，尤其是將甘肅劃入華北很荒唐，因?yàn)閺牡赜颉⒌乩怼⒔?jīng)濟(jì)等方面來看，甘肅都跟華北比較遠(yuǎn)，只能劃入西北或者西部。（9月10日新華網(wǎng)）
有人開玩笑，說拿這樣的錯(cuò)誤“考驗(yàn)”總理，簡直就是關(guān)公面前耍大刀———要知道，總理可是學(xué)地質(zhì)出身的。其實(shí)，就這個(gè)錯(cuò)誤而言，早已錯(cuò)到爪哇國去了，其荒謬性、離譜性，根本就不需要地理學(xué)相關(guān)專業(yè)才能分辨。據(jù)報(bào)道，這個(gè)版本的教材，是從1995年秋季起就開始使用的———“毀”人不倦已經(jīng)十四個(gè)春秋。就這么個(gè)明眼一看就不對勁的錯(cuò)誤，為什么堂而皇之地躺在教科書里14載，寂寞地等著總理來挑錯(cuò)呢？
首先能想到的是，現(xiàn)在出教材的人責(zé)任心大不如以前了。曾幾何時(shí)，編寫教科書是多么嚴(yán)肅的一件事情，“教科書里說的”那幾乎就等于是真理；又幾何時(shí)，事情起了變化，教材多起來了，也“濫”起來了，什么錯(cuò)誤都能出現(xiàn)，“教科書里說的你也敢信？”遼寧有位退休教師，竟然能在全國通用的中學(xué)歷史教材中找出600余處錯(cuò)誤；湖北有個(gè)退休教師，對司法考試教材的錯(cuò)誤百出忍無可忍，一紙?jiān)V狀告上法庭。對于被揪出來的錯(cuò)誤，出版教材者并不深以為恥，要么表示“知道了，重版糾正”，要么壓根不理，“這只是學(xué)術(shù)爭論，談不上出錯(cuò)”。
缺少責(zé)任感還只是表象，更多的問題在于“利益”二字。根據(jù)業(yè)內(nèi)人士透露的，很多出版社打著“百花齊放”的幌子，組織地方教育官員或?qū)W校教師編教材，然后通過行政權(quán)力或者學(xué)校包銷，基本等于強(qiáng)行攤派下去。不但編寫粗枝大葉，審查也非常隨意，幾個(gè)評委就要審查幾十本上百本教材。“百花齊放”的幌子下躲藏著一群趨利者。筆者已經(jīng)聽過多名教師、學(xué)生講，不僅教材錯(cuò)誤常有，其他的學(xué)習(xí)資料更是錯(cuò)誤百出，鬧出的笑話層出不窮。而這些東西的選擇權(quán)，又根本不在一線老師和學(xué)生的手里，教育局層面攤給你什么，你只能接受；滿眼荒唐字，你也只能苦笑一聲，默然無語。
