追記黎平縣尚重鎮(zhèn)務(wù)弄小學(xué)教師楊光珍
□貴州民族報 楊光明
一個多月前，一位44歲的山村小學(xué)水族教師，永遠(yuǎn)倒在了貴州邊遠(yuǎn)的侗族山鄉(xiāng)。如今，花圈依舊堆滿墳塋，紙錢仍在飄拂，泥土依舊新鮮，而無數(shù)個當(dāng)?shù)匕傩眨跒橐粋�普通教師祈福；他們一次次被感動，一回回?zé)釡I盈眶。他，就是楊光珍。
生前的楊光珍
這一刻，竟成永訣
人生是可以設(shè)計的，比如選擇去升官，去發(fā)財，但不可以設(shè)計的是如何拉開和拉上自己的人生大幕。出生于1964年1月的楊光珍 ，從1984年到務(wù)弄小學(xué)當(dāng)老師開始，他的人生就定格在小小的三尺講臺上了，而這一定格，時間便飛逝了24年；2008年4月17日，正在學(xué)校辦公室整理“兩基”資料的楊光珍整理完最后一頁資料，便猝然倒下，像士兵戰(zhàn)死在沙場，他倒在鐘愛一生的教育工作中，完成了一次讓無數(shù)人感動的偉大“謝幕”。
“捧著一顆心來，不帶半根草去”的楊光珍的猝然離去，讓他的家人、他的學(xué)生、他的同事、他的鄉(xiāng)鄰至今遺憾。他的妻子王柳英每當(dāng)講到此處便泣不成聲，她說;他要是在家病個十天半月死，讓我服伺他幾天，我心里也好些，可他竟沒留下一句話……。是的，他沒留下一句話，但是，他用24年書寫的人生，將留給世人太多的、很久的懷念。
捧著老師的遺照，學(xué)生們們心情無比沉重
他把愛留在了侗族山鄉(xiāng)
愛生如子，愛校如家，這句平常我們說了無數(shù)次聽了無數(shù)次的話，在楊光珍留下的帳本和本子上無聲地被詮釋了。
楊光珍去世后，家人在整理他的遺物時，發(fā)現(xiàn)了他的一疊帳本和幾張欠條。帳本上除了記錄學(xué)校貧困學(xué)生的基本情況外，就是他前些年為學(xué)生墊付的學(xué)費(fèi)、書本費(fèi)，有的用紅筆劃去了，那是已經(jīng)還了的；更多的是沒有劃去的。那幾張發(fā)黃的欠條是學(xué)生家長的借據(jù)，數(shù)額最小的35元，最大的200多元，總計2000多元，。這些“私帳”，楊光珍從沒對家人說起過。這些錢，當(dāng)然是都花給了他的學(xué)生。 “我的學(xué)生就是我的孩子”，認(rèn)識楊光珍的人都知道他有這樣一句口頭禪。他是這樣說的，也是這樣做的。
在楊光珍的家中，記者看到，他的獲獎證書有40多本（張），在一個本子上他記著班上許多貧困學(xué)生的名字，也許，楊光珍心中下一次要幫助的對象就是他們。可他走了，永遠(yuǎn)地走了，但他把愛永遠(yuǎn)留在了侗族山鄉(xiāng)。
務(wù)弄村旁邊有一條小河，是學(xué)生們上學(xué)的必經(jīng)之地。每當(dāng)刮風(fēng)下雨的時候，楊光珍總是牽著孩子們的小手走出校門，再把孩子一個一個背過小河。年齡太小的孩子，他干脆接到自己家里，吃飯，輔導(dǎo)作業(yè)。“每次背我們的時候，楊老師累的衣服都濕透了。我們?nèi)?3個同學(xué)都去過他家，有一半的同學(xué)在他家吃過飯。”
四年級的小女孩楊丹很想楊老師，楊老師對他們來說，是老師，也是親人。很想楊老師的還有文國義，那一次他患了急性腸炎，疼痛難忍，楊老師不顧自己年紀(jì)大，背他到鎮(zhèn)醫(yī)院治療，又為他送水、送藥，待到他病情穩(wěn)定后才離開。事后文國義的家人非常感動，連聲說：“楊老師對孩子比我們做父母的還要關(guān)心，孩子交給這樣的老師，我們很放心！”
還有劉先麗，她的家境原本就十分貧困，一年級就面臨輟學(xué)。得知這一情況后，楊老師立即拿出自己的積蓄，幫她繳了學(xué)費(fèi)，并耐心地開導(dǎo)她，細(xì)致地關(guān)愛她，使她安心學(xué)習(xí)、生活。現(xiàn)在黎平縣華天賓館工作的楊通菊、唐平江，在縣城跑出租車的黃萬海等等，許多同學(xué)是在楊老師的資助下順利完成小學(xué)學(xué)業(yè)。
從教24年來，楊光珍根據(jù)不同年齡段學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，摸索出了一套獨(dú)特的教育教學(xué)方法。多年來，楊光珍所帶班級學(xué)生的成績在縣鄉(xiāng)綜合評比中均位居前列。多次被上級教育主管部門評為先進(jìn)教師、先進(jìn)班主任等。
楊光珍生前在掃盲班上課
他是一個大好人
尚重鎮(zhèn)務(wù)弄村五組村民楊朝品得知楊光珍去逝的消息后，無論如何都無法相信。“多么好的一個老師啊！”楊朝品不停地重復(fù)著這句話。
楊金煥，務(wù)弄村六組村民。他與楊光珍不是兄弟，卻勝似兄弟。
在村里，哪家有困難，誰家有了糾紛，樂于助人的楊光珍都會主動幫助、調(diào)解。說起楊光珍， 楊金煥感嘆地說，他是一個大好人，在鄉(xiāng)親心目中留下了一個高大的身影，“他的奉獻(xiàn)精神，許多人一生也學(xué)不完”。
務(wù)弄小學(xué)校長陸道坤哽咽著說：“他是太累了才倒下的……”
陸道坤說，因為學(xué)校班級多教師少，加上今年是“兩基”攻堅之年，作為務(wù)弄小學(xué)的“兩基”資料員，楊光珍除了完成“兩基”資料員的工作任務(wù)以外，還擔(dān)任四年級的班主任，周課時22節(jié)。時間緊，任務(wù)重，他沒有星期天，沒有休息日，風(fēng)里來，雨里去，走遍了務(wù)弄村的15個村民組，400多戶人家。
現(xiàn)在黎平縣“兩基”辦工作的吳世春是楊光珍師范時的同學(xué)，一起在一所學(xué)校教過書，說起楊光珍，他欽佩不已。他說楊光珍工作中從來都是勇挑重?fù)?dān)，學(xué)校讓他干什么就干什么，從來沒有為自己的得失計較過。農(nóng)村小學(xué)地處偏遠(yuǎn)，條件差，許多年輕老師來了，干幾年又走了。作為一名普通教師，他能做的就是積極、熱情幫助關(guān)心年輕教師，不僅是在工作上幫助，也在生活上關(guān)心。有的教師家里忙，他就主動幫別人值日、帶課，從不計較個人報酬。他言傳身教，幫助年輕教師“一年站穩(wěn)講臺，兩年站好講臺。”
“學(xué)校的事永遠(yuǎn)比家里的事重要。”楊光珍70多歲的母親王滿琴這樣說起兒子，以前是帶著埋怨，現(xiàn)在是帶著理解。那年秋天，楊光珍和母親一起在曬谷場上忙著，忽然雷電交加，狂風(fēng)大作，楊光珍立即扔掉手里的工具，邊說要到學(xué)校去看看邊轉(zhuǎn)身就跑。他惦記著教室的門窗是不是關(guān)好了。等他從學(xué)校回來，看到被大雨淋濕一地的稻子和沮喪的母親，他說：家里損失點(diǎn)糧食事小，學(xué)校門窗玻璃要是損壞了，幾百個孩子就要遭殃了啊！
楊光珍的家離學(xué)校很近，只有300多米，他每天早晨7點(diǎn)多鐘就來到學(xué)校，晚上又常常是最后一個離開學(xué)校。對學(xué)校和教師這個職業(yè)，他的摯愛，恐怕沒有辦法用語言來表達(dá)了。24年的教師生涯，讓他早就把學(xué)校當(dāng)做自己的家了。
愛崗敬業(yè)，忠誠黨的教育事業(yè)，為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)，這些閃光的口號， 楊光珍用24年默默的工作，一行一行書寫著。至今，務(wù)弄村小學(xué)教師辦公室的值日黑板上，仍然寫著楊光珍的名字。他的辦公桌也仍然保留著原來的樣子。老師們都說，楊老師那么愛學(xué)校，他一定不愿意離開這里，我們不愿意擦去他的名字。他的同事們以這種方式，留著楊光珍。
楊光珍一生奉獻(xiàn)的學(xué)校
淚別，長留芬芳在人間
尚重鎮(zhèn)教育輔導(dǎo)站工會主席姜華說，“楊老師的奉獻(xiàn)精神，許多人一生也學(xué)不完。” 盡管都不愿意回憶那讓人悲傷的一幕，但楊光珍倒在辦公桌前的那一瞬間，已深深地印在人們的腦海中，成了揮不掉的記憶。2008年4月17日上午10時40分，離第三節(jié)課下課還有５分鐘，正在辦公室整理“兩基”資料的楊光珍整理完最后一頁資料，突然滑下桌去，當(dāng)時的情形，正好被一名女老師看到。他馬上告訴了校長，校長立即通知鎮(zhèn)醫(yī)院，隨即醫(yī)生們、老師們趕過來了，搶救著，呼喊著，可楊光珍卻再也沒有醒來。
楊光珍在廣州中醫(yī)學(xué)院讀大學(xué)的兒子楊烊聽到父親去逝的消息后立即請假回家，他跪倒在父親的靈堂前一遍又一遍地喊著“爸爸、爸爸”，可是，“爸爸再也沒有答應(yīng)過我一聲了！”作為兒子，楊烊說，父親生前總是以工作為主，一天到晚都在學(xué)校忙著，他對此非常想不通，也不止一次地埋怨過父親。父親的去世讓他明白了許多，“像爸爸那樣做人。”楊烊在電話里是這樣懷念自己的爸爸。
4月21日，楊光珍出殯那天，天空下起了小雨，鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)來了，同事來了，學(xué)生來了，還有許許多多的鄉(xiāng)親來了。這些不約而同來自四面八方的人們，在這里，共同向一位平凡的農(nóng)村小學(xué)老師送上最后一程。
記者手記
楊光珍活著的時候兢兢業(yè)業(yè)，默默無聞，一直到生命的結(jié)束，都沒有離開那小小的講臺。他用他24年人生足跡和獨(dú)特的“謝幕”，告訴人們有時平凡也很偉大。也許，在中國的農(nóng)村，這樣平凡的教師還有無數(shù)；也許，以一顆純粹的心純粹地生活過，也是一種幸福。
