時下，英語改革不僅成為各大媒體熱議的話題，學校的老師隊伍特別是英語老師們也熱議追捧。

　　其實，在過去的20多年時間里，關于教育和考試之間的糾葛從未斷絕，特別是中國“啞巴英語”人才大展身手的時候。

　　而近期，幾個省份出臺的“高考改革方案”后，老師們也聞到了英語教育風向標的異動，有的老師就表示希望關于英語改革的方案能早點明確并出臺，這樣他們以后的英語教學工作就有了一定的方向。

　　薛老師從事高中英語教學已有近十年時間，她向記者表示，在聽到英語改革的消息后，不管是她自己還是她所在學校的其他英語老師都有一定的擔憂。

　　高考英語分數(shù)的分值降低，學校對于高考的重視度可能也會不一樣，有條件的老師會選擇轉崗之類的。但大部分老師還處于一個觀摩狀態(tài)，畢竟政策還沒有明確的出來，薛老師對記者說道。

　　但對于英語改革，薛老師告訴記者，她還是持贊同態(tài)度，因為在她看來英語就是一種文化的藝術交流。同時她也表示，如果英語改革只是為了“復興國學”的話，那就會顯得有些激進，畢竟各個民族處于一個交融狀態(tài)，“取其精華，棄其糟粕”這樣的民族才會進步。

　　同時，薛老師也希望關于英語改革的方案能早點明確，因為現(xiàn)處于觀摩狀態(tài)的很多老師對于以后的英語教學，沒了方向感。“突然一下子的改革，讓我們很多老師都摸不著頭，特別是對以后的英語教學工作，我們想有一個適應期”。

　　在凱里市人民代表大會第四次會議期間，記者也采訪了凱里二中的王曉明老師，對于英語改革，他持贊同態(tài)度。

　　“英語改革只是把英語的分值降低，實現(xiàn)一年多考，并不是把英語完全退出高考，在把英語分值降低的同時，對于那些偏科的學生有一定的好處，不會因為英語成績和其他學生出現(xiàn)太大差距，對以后考大學也有一定的好處，特別是我們西部地區(qū)的學生”，王曉明老師說道。

　　同時，王曉明老師表示，目前他們學校還沒有因英語改革而對英語教學有所調整，一切還得等具體改革方案出臺后，聽從教育部安排。