二是念好“教”字經。采取外出培訓、置換研修等方式提升教師隊伍素質和推進教研教改工作，實現教育教學質量穩步提升，保證留守兒童享受到良好教育。目前，隆昌小學、宣威小學、龍山中學、景陽小學被評為省、州特色學校。

　　三是念好“網”字經。建立縣領導包鄉鎮、鄉鎮干部包村、村干部包組、組領導包人、校長包校、班主任包班、科任教師包學生和幫扶單位參與的“八位一體”包保關愛救助保護機制，織好留守兒童關愛“網”。

　　四是念好“樂”字經。豐富校園文化生活，優先配備寄宿制學校音體美等學科教師100名，開展唱歌、舞蹈、棋類、球類等校內文化活動，豐富留守兒童第二課堂，讓留守兒童都有“樂”。

　　五是念好“愛”字經。部門聯動，多渠道籌集資金472萬元幫扶救助留守困境兒童。在每個寄宿制學校均建立有“陽光兒童之家”，設置有“悄悄話信箱”“親情電話室”“親情視頻聊天室”和“心理咨詢室”，組織留守兒童過集體生日，給予留守兒童學習、生活、情感上的關心和幫助，讓每個留守兒童都享有“愛”。

　　六是念好“歸”字經。招商引進企業、扶持小微型企業發展，吸附就業勞動力，鼓勵外出農民工返鄉務工和創業，讓留守困境兒童父母能留下來，變長期在外務工為回家創業、就業，實現“歸”家。截至目前，全縣共提供勞動力就業技能培訓1338人次，引進企業63家，扶持發展小微型企業177戶，新增家庭農場56個，提供就業崗位1603個，705名留守兒童由此恢復到正常生活。