——省領導帶頭深入開展黨的群眾路線教育實踐活動綜述

　　行勝于言,春風化雨。

　　黨的群眾路線教育實踐活動中,省委書記趙克志,省委副書記、省長陳敏爾等省領導同志身體力行、示范帶動,把認真學習貫徹習近平總書記系列重要講話精神貫穿始終,以作風建設為重點,以滌蕩“四風”為靶標,以解決問題為抓手,排查作風之弊、清除行為之垢,全省教育實踐活動成果豐碩,全省黨的建設開創嶄新局面,為全面深化改革凝聚起強大的精神力量。

　　——在學習教育、聽取意見環節,省領導同志分別深入聯系點調研指導,宣講中央精神,實地考察基層單位,廣泛聽取意見建議,確保教育實踐活動開好頭起好步。

　　——在查擺問題、開展批評環節,省領導同志全程出席聯系點黨委常委班子專題民主生活會,指導、督促領導班子深入查擺“四風”問題,認真開展批評和自我批評,收到了既紅臉出汗又加油鼓勁的效果。

　　——在整改落實、建章立制環節,省領導同志通過審閱整改方案、專門聽取匯報、電話交流、指示批示等方式,對深入抓好整改落實、建章立制工作和鞏固發展活動成果提出具體要求。

　　一個實際行動勝過一打綱領。在趙克志、陳敏爾等省領導同志率先垂范、全程指導聯系點教育實踐活動的行動中,人們看到了從嚴治黨的政治擔當和加強作風建設的堅定決心,看到了共產黨人反躬自省、求真務實的崇高品格。

　　汲取“營養劑”,理想信念堅——在增強思想自覺和行動自覺上做榜樣

　　在帶頭深入開展黨的群眾路線教育實踐活動中,趙克志強調,要把學習教育、提高思想認識貫穿始終。在學思踐悟中磨礪黨性心性,提高黨性修養。要堅持優良學風,堅定理想信念,強化宗旨意識,增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信。

　　教育實踐活動自2013年6月開展以來,我省始終堅持把學習貫徹習近平總書記系列重要講話精神擺在首位,貫穿教育實踐活動始終。

　　黨章、黨的十八大報告、習近平總書記一系列重要講話精神等,都是省領導必學、必看、必須消化吸收的“營養劑”。

　　對中央重要精神,省委都在第一時間迅速組織傳達學習,多次召開常委會、專題會和培訓班,帶頭和引導各級黨員干部帶著感情、理想、信念、使命、問題、目標和責任學,堅定理想信念,樹牢宗旨意識。

　　為了讓學習效果更好,省委常委會還創新學習方式方法,成立了習近平總書記系列重要講話精神學習研究小組,開展集中學習、研討交流、個人自學。2013年8月,省委常委會第二次集中學習把課堂設到了息烽集中營舊址、遵義會議會址、甕安6·28事件警示教育基地,用整整3天時間學習交流。在甕安,省委常委和省領導同志觀看了“甕安之變”專題片,深刻剖析“甕安事件”發生的原因,總結甕安由大亂到大治的經驗,上了一堂鮮活的群眾路線教育學習課程。

　　全省教育實踐活動單位著力把中央和省委指示精神落到實處,深入抓好學習教育、聽取意見環節各項工作,確保了活動從一起步便扎實穩健。

　　開門聽真言,沉底定靶心——在找準找實找深問題上當表率

　　在帶頭深入開展黨的群眾路線教育實踐活動中,趙克志要求,要立足本地實情,聯系思想、工作和生活實際,堅持問題導向,切實把存在的問題搞清楚、找出來。

　　教育實踐活動開展以來,省主要領導一面開門傾聽“急盼愁”,一面基層問計定準星。從田間地頭到部門企業,趙克志、陳敏爾率先垂范,深入蹲點調研,吃住在農家。其他省主要領導也深入基層,住農家屋、吃農家飯、說農家事,深入征求基層群眾的意見建議。

　　此外,省委常委們還分頭登門拜訪省級老同志和曾經擔任省委常委的同志,聽取他們的意見建議。同時,書面致函各市(州)和省直單位,征集意見建議。

　　省委、省政府還多方面創新方式,匯民情、解民急。2013年7月“書記省長——群眾直通交流臺”開通,通過電子郵件、電話傳真、手機短信等七種方式與群眾互動,在匯民情的同時,切實解決廣大群眾的實際困難和問題,讓群眾切實感受到轉變作風、聯系群眾的誠意和決心。

　　在廣泛聽取意見基礎上,省委召開常委會,對“四風”問題的具體表現“畫像”,梳理出有具有全省典型性的“四風”問題的具體表現。

　　省領導帶頭,多渠道、多角度聽意見,“四風”一一梳理出來,不遮遮掩掩,不避重就輕,有力推動全省各地、各部門、各單位深入查擺“四風”問題,為開展批評和自我批評打下良好基礎。

　　批評出辣味,整改觸靈魂——在召開高質量專題民主生活會上作示范,在立行立改、嚴整實改上樹標桿

　　高質量的專題民主生活會是搞好教育實踐活動的關鍵,按照習近平總書記在指導河北省委常委班子專題民主生活會時的要求,省委常委會班子也以整風精神開展了深刻的批評和自我批評。

　　中央督導組評價,貴州省委常委會班子民主生活會查擺問題聚焦了“四風”,剖析原因觸及思想根源,批評和自我批評嚴肅認真,達到了預期目的。

　　今年6月9日,省委書記趙克志全程參加并指導了息烽縣委常委班子民主生活會,在這場辣味十足、臉紅出汗的民主生活會中,息烽縣委常委們使用批評和自我批評的有力武器,受到了一次深刻的民主集中制教育,歷經了一場深刻的思想政治洗禮,為全省第二批教育實踐活動民主生活會樹立了標桿。

　　在立說立行立改上,我省堅持領導帶頭改,并從群眾反映強烈的問題改起,在整改落實中著力增強服務群眾的能力。

　　省委常委會對查找出的問題不等不拖,從自身做起,從具體事情改起,讓群眾看到變化、見到成效。針對群眾反映、督導組反饋、各種渠道征求和專題民主生活會查擺的問題,省委常委會反復修改完善整改方案,并分項明確了責任領導、整改時限和整改目標。

　　對“書記省長——群眾直通交流臺”的留言,實行一日一梳理、一周一報送、一周一回復,省委、省政府主要領導親自閱批意見,省委督查室、省政府督查室分別督辦,能辦的馬上辦、不能馬上辦的要作出負責的回應,并在10個工作日內反饋辦理情況。

　　為了更好地服務群眾,我省還組建了省級群眾工作中心,要求問題不解決不出中心,省委常委輪流在中心接訪,帶頭解群眾所困、化群眾所怨。進一步完善省委常委聯系群眾制度,推行黨政領導干部“包案”制,省委常委分別聯系9個市(州),每人負責10件群眾上訪積案。

　　此外,省領導還帶頭抓好專項整改,以整治公款送禮、公款吃喝、奢侈浪費等7個專項整治項目為重點,以明察暗訪、新聞曝光、作風評議等“九項行動”為抓手,集中解決群眾反映最強烈的問題。

　　與此同時,省委要求常委會成員在全面清理各級領導干部會員卡、違反規定配車和“小金庫”問題,全面清理黨政機關和領導干部辦公用房工作中要帶頭擺進去,樹標桿、作表率,并將專項治理情況納入專題民主生活內容。

　　從學習教育、聽取意見,到查擺問題、開展批評,再到整改落實、建章立制,每個環節在省委書記趙克志等省領導同志親身示范和直接指導下取得的成績和經驗,成為推動教育實踐活動進一步深入開展的強大力量。

　　省領導同志帶頭深入,使廣大干部群眾堅信,在以習近平同志為總書記的中共中央領導集體帶領下,全省上下在群眾路線教育實踐活動中激發出來的熱情,必將轉化為貴州推進后發趕超,實現全面小康的強大動力。(許邵庭)