在各校指導中，他強調：近朱者赤，近墨者黑。學校環境對學生的熏陶與成長有很大的影響作用，因此要別具匠心，在校園、在教室、在學生寢室、在食堂、在廁所、在樓道等各自有利的空間打造出不同教育功能的文化來，同時將傳統文化、現代精神文明文化貫穿進去。傳統文化即地方的民族精髓文化，文明文化如社會主義核心價值等，精神文化如雷鋒精神、貴州教育精神、麻江教育精神等。

　　在指導學校對學生的管理中，他強調：學生良好的行為習慣養成，一是要靠老師的耐心引導，督促、鞭策、糾正與激勵，二是靠家長的參與和配合。學校教育的思想要與家長達成共識，才能產生同步效應。因此，學校要經常召開家長座談會，要把學校的教育思想、規章制度內容、學校發展目標、成功的家庭教育方法、安全預防知識等告訴家長，共同肩負起育人的責任。

　　在指導學校師德教育時，他強調：百年大計，教育為本;教育發展，教師為本;教師發展，師德為本。師德建設是教師隊伍建設的關鍵。何謂師德?師德就是教師的職業道德，它是教師的道德意識、道德關系和道德活動的總和,是一定社會意識形態的反映，是教師在履行教師職責時所應遵守的思想道德準則和行為規范，是教師思想覺悟、道德品質和精神面貌的集中體現。學校應安排一定的時間有計劃地組織教師學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》等法律法規，提高教師師德認識，規范教師師德行為。因此，要搞好師德教育，學校要每學期開展“師德標兵”、“師德先進個人”的評選活動，挖掘師德典型，大力弘揚人民教師的崇高師德，在師生中廣泛宣傳模范教師的先進事跡，展現當代教師的精神風貌。要建立師德考評制度，學校在年終考核時，要把師德表現作為考核的主要依據，實行師德考核一票否決制。

　　在指導學校課堂教學時，他強調：我們的學校都安裝了“班班通”現代化設備，老師們要廣泛利用設備資源，精心制作課件。要通過現代教育信息技術這一平臺，實現我們教育效果的最大化。(彭德華 姜斌)