近年來，黃平縣職業中學在縣委、政府的正確領導下，以深入開展群眾路線教育實踐活動為契機，針對部分教師專業不對口，服務意識淡薄和部分學生厭學情緒嚴重等情況，努力實施“三注重二原則三深入四結合”工程，瞄準突破口，找準發力點，提升服務管理水平。

　　創新學習范式鑄師魂。一是注重學習目的性。職校全體教師在學習十八大，十八屆三中全會和習近平系列講話精神的基礎上，深入學習《教育學》、《心理學》、《職業教育》等專業知識，把“補精神之鈣”和防止本領“恐慌”結合起來，扎扎實實地學，真真切切地學。二是注重學習多樣性。學校嚴格要求全體教師寫體會，談感受，原原本本學習8本書達到5天以上之外，通過開展網上學習、教學觀摩、知識競賽、演講比賽等形式多樣，增加學習內容，鞏固學習成果。三是注重學習長效性。制定詳細的學習計劃，建立學習臺賬和長效機制，旨在樹立終身學習、時時學習的理念。

　　創新管理模式強師風。堅持“立足縣域辦學校、立足市場辦專業、立足專業辦企業”的原則，實行董事會領導下的校長制，校長充分享有學校管理自主權，受教學效果，社會效益、經濟效果的約束、管控，領導決策的民主化程度和對人權物管理透明度與之對應，有利于團隊在公平、合理的氛圍里團結協作形成強大合力。以“三深入”為依托，實現精細化管理。學校采取工作重心下移的辦法，實現“三深入”(校領導深入年級參與管理，中層領導深入班級參與管理，教師深入學生實際管理)的精細化管理模式，縮小師生之間的距離，增強教職員工的責任感，便于教師掌握學生信息動態，即時解決學生的困難和問題，強化管理力度。

　　創新育人方式樹師德。針對當前出現的招生難、管理難、就業難和留守兒童較多等問題，采取社會、家庭、學校、企業等四個平臺相結合，即教師代表學校入戶招生，與學生家長簽訂合同，負責兌現承諾解決學生就讀問題;學校根據社會發展需求，有計劃有目標培養人才;學校與用人單位保障學生就業，解決學生成長成才問題。同時，狠抓人性化制度建設，出臺《師生談心制度》、《教師扶二幫三制度》等，要求校長每年與學生談心一次，科任教師每月與學生談心一次，班主任每周與學生談心一次，每個教師每個學期幫扶2—3名貧困生，確保學生安心就讀。(潘忠德)