世界觀、人生觀、價值觀,在對照中反復警醒,不斷升華。

　　為了誰、依靠誰、我是誰,在發問中得以漸漸清晰。

　　查擺問題深化“三個敬”:敬仰黨的事業、敬畏手中的權力、敬重服務的人民

　　有人說,誰都愿意聽好話,說別人容易,說自己難。

　　批評與自我批評是黨的三大作風之一,講情面、好面子最要不得。找準問題、解決問題,才能更好地密切干群關系。

　　作風建設的力度,決定貴州發展的速度、轉型的深度、跨越的強度。一把尺子量作風,更高的標準對自己。這是省委常委會對省領導帶頭查擺問題提出的要求。

　　學習中,趙克志、陳敏爾、王富玉等省領導帶頭查擺,講自身的問題,總比別人多幾條,態度十分堅決。其他省委常委和副省級領導同志結合思想、工作實際,講實話,嚴剖析。

　　“在不知不覺中有了一些官氣、驕氣、俗氣:看文件多了、到基層少了,生活條件好了、吃苦耐勞差了,表揚的多了、批評的少了”;

　　“下去走馬觀花多、蜻蜓點水,看先進典型多、解剖麻雀少、接觸矛盾少”;

　　“有時候憑經驗辦事,造成工作部署出現偏差,遇到難題、矛盾,惰性就出來了,敢闖、敢干的勇氣銳氣有所退化,啃硬骨頭的毅力還不夠,釘“釘子”的韌勁還不強,存在應景式開會、套路式說話的問題”;

　　“密切聯系群眾弱了,出現了‘不會說話’的現象:與新的社會階層說話,說不上去;與困難群眾說話,說不下去;與青年學生說話,說不進去;與老同志說話,被頂回去”;

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　　這是積極健康的自我批評、這是十分寶貴的自我凈化。敬仰黨的事業、敬畏手中的權力、敬重服務的人民,從心靈深處開始。

　　領導帶頭必須貫徹始終。學習期間,省委提出了“十帶頭”要求:帶頭解放思想,帶頭堅定理想信念,帶頭查找“四風”問題,帶頭執行“八項規定”,帶頭到群眾中去,帶頭勇于擔當,帶頭接訪和包案,帶頭開展批評,帶頭建章立制,帶頭清正廉潔。

　　建章立制已經開始。學習期間,省委常委會決定,對常委個人自身查找到的問題要立即認真整改,做到知行合一。抓緊制定整改方案、落實整改措施、著手建章立制,讓干部群眾看到整改成效和新的風貌,感受到教育實踐活動的實際成果。