對(duì)癥下藥“治治病”

　　——五評(píng)開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)

　　懲前毖后、治病救人,是延安整風(fēng)的基本方針和成功經(jīng)驗(yàn),也是開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)總要求的重要內(nèi)容。在黨長(zhǎng)期執(zhí)政條件下,按照“治治病”的要求搞好教育實(shí)踐,對(duì)于改作風(fēng)、正黨風(fēng)、促政風(fēng),解決群眾反映強(qiáng)烈的“四風(fēng)”問題,具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。

　　治治病,就是要堅(jiān)持懲前毖后、治病救人,區(qū)別情況、對(duì)癥下藥。通過多種方式組合施治,除已有之病,防未然之病,讓黨員作風(fēng)更過硬,組織肌體更健康,就能更加有效地保持黨的先進(jìn)性、純潔性。

　　黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部手中有人民賦予的公權(quán)力,掌握著很多公共資源。這是為百姓辦事謀福利的工作之需和基本條件,同時(shí)也讓領(lǐng)導(dǎo)干部經(jīng)受種種“糖衣炮彈”的考驗(yàn)。如果宗旨意識(shí)不強(qiáng),自律精神不足,防范措施不嚴(yán),懲戒力度不大,自身的免疫力難免會(huì)下降,就抵御不住誘惑的侵蝕而在思想和行為上生出各種“病灶”。

　　人吃五谷得百病。有了病,不能諱疾忌醫(yī)。治病,首先要查清病灶,找準(zhǔn)病因。這次教育實(shí)踐活動(dòng)聚焦于作風(fēng)建設(shè),集中解決“四風(fēng)”問題,就是要從“四風(fēng)”入手,給黨員干部把把脈、查查體,根據(jù)存在問題的不同程度與性質(zhì),該教育提醒的敲敲警鐘,該進(jìn)行查處的絕不姑息,緊緊圍繞不正之風(fēng)的源頭和突出問題,以專項(xiàng)治理的方式逐一解決,務(wù)求實(shí)效。

　　治病是為了救人。要堅(jiān)持區(qū)別情況,對(duì)癥開方,恰當(dāng)施治。既不搞小病不治、放松要求,也不搞大病小治、避重就輕,而是根據(jù)作風(fēng)問題的程度、產(chǎn)生的影響以及造成的危害,給予相應(yīng)的處理。對(duì)存在一般性作風(fēng)問題的干部,立足于教育提高,促其改進(jìn);對(duì)群眾意見大且不能認(rèn)真查擺問題、沒有明顯改進(jìn)的干部,則進(jìn)行組織調(diào)整;對(duì)發(fā)現(xiàn)的重大違紀(jì)違法問題,要及時(shí)移交紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)或司法機(jī)關(guān),依照黨紀(jì)國(guó)法嚴(yán)肅查處。

　　懲前更是為了毖后。查處已有問題,一方面在于發(fā)揮懲罰追責(zé)的作用,讓那些存在問題、犯了錯(cuò)誤的黨員干部付出應(yīng)有的代價(jià),用懲戒的方式教育挽救本人。另一方面,更意在向廣大黨員干部發(fā)出作風(fēng)警示,進(jìn)行案例教育,以儆效尤,防患于未然,避免誤入歧途,走上邪路。此外,通過查處問題發(fā)現(xiàn)制度的漏洞,盡快彌補(bǔ),盡早完善,也有利于推動(dòng)確保優(yōu)良作風(fēng)的制度日臻嚴(yán)密科學(xué),充分發(fā)揮制度約束防范的長(zhǎng)效機(jī)制。

　　作風(fēng)是能力的保障,也是力量的源泉。追根溯源查病因,干凈徹底除病灶,黨員受到教育,作風(fēng)得到歷練,就能不斷提高黨員干部的群眾工作能力。群眾對(duì)黨員干部作風(fēng)能力的評(píng)價(jià),主要就看能不能給百姓多解難題、多辦實(shí)事、多辦好事。在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)并重用那些對(duì)群眾有感情、為群眾辦實(shí)事、得到群眾擁護(hù)的干部,樹立正確用人導(dǎo)向,群眾路線就能通過有力的組織引導(dǎo)得到更為有效的貫徹落實(shí)。

　　黨的光輝歷史深刻昭示,始終加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè),堅(jiān)持并用好群眾路線這個(gè)傳家寶,是黨不斷發(fā)展壯大的制勝法寶。以更大的熱情、更強(qiáng)的能力和更務(wù)實(shí)的工作服務(wù)人民,讓群眾從教育實(shí)踐活動(dòng)中受益,黨的肌體就能始終強(qiáng)健,黨的根基才能堅(jiān)如磐石。