唱侗歌。田健 攝

　　三穗縣桐林小學(xué)為了激發(fā)學(xué)生的興趣，自今年9月新學(xué)期開學(xué)以來，該校將諸多侗族文化元素引進(jìn)校園，增設(shè)侗語課教學(xué)、開設(shè)侗族山歌舞蹈特長班，把鞭笞陀螺、踢毽子，高腳馬、押加、射箭、滾鐵環(huán)等民族體育項(xiàng)目列為體育課的主要內(nèi)容，既豐富了學(xué)生的校園文化生活，又傳承了侗族文化。

侗語課堂。唐合成 攝

　　10月17日，筆者走進(jìn)桐林小學(xué)一(2)班和五(1)班，親臨現(xiàn)場感受一堂直觀、生動(dòng)的侗語課教學(xué)。

射箭。田健 攝

　　在明亮潔凈的教室內(nèi)，幾十個(gè)身著侗族服飾的小同學(xué)神情專注地坐在各自的座位上，侗語老師正在用粉筆在黑板上寫上“你家里有幾口人?”的漢字，隨后教讀，學(xué)生齊聲跟著老師念“顏校類路寧”……

師生侗語交流。陳永忠 攝

　　“侗話蠻好學(xué)的，現(xiàn)在我會(huì)講蠻多蠻多侗話啦，比我爸爸媽媽還要會(huì)講得多呀。”五(1)班同學(xué)楊思思說。

鞭笞陀螺。唐合成 攝

　　“把學(xué)生學(xué)習(xí)侗語的興趣調(diào)動(dòng)起來是最重要的，每節(jié)課只安排學(xué)習(xí)掌握四至五個(gè)簡單常用短語，若教學(xué)內(nèi)容安排多了，學(xué)生接受能力有限，學(xué)生很容易喪失學(xué)習(xí)興趣。”錦屏籍特崗教師李春輝如是說。

踢毽子。田健 攝

　　“每上一節(jié)課，都利用10分對以往學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，10分鐘鞏固剛剛學(xué)的內(nèi)容，一般是采取老師說漢語，學(xué)生說侗語漢音。”天柱籍特崗教師龍嬌英告訴筆者。

押加。唐合成 攝

　　“我是土生土長的侗族人，侗語作為我們侗民族的母語，由于外來文化影響，打工潮沖擊，侗文化面臨著挑戰(zhàn)，不少民間寶貴東西瀕臨失傳和消亡。我們不能眼看著它消逝，把我們侗民族的文化元素引進(jìn)校園，對推動(dòng)民族地區(qū)基礎(chǔ)教育的發(fā)展、民族民間文化的傳承與保護(hù)都起到了積極的作用。”姚校長誠懇地告訴筆者。

滾鐵環(huán)比賽。唐合成 攝

　　桐林小學(xué)在該縣首開漢侗雙語教學(xué)的先河，曾引起縣領(lǐng)導(dǎo)及教育主管部門的高度重視。9月24日，縣人大常委會(huì)主任龍義立、副主任楊作明以及縣教育局負(fù)責(zé)人一行，專門對該校的侗語教學(xué)進(jìn)行專題調(diào)研，深入課堂實(shí)地觀摩。當(dāng)看到師生的良性互動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃烈，調(diào)研組對此給予了高度的評價(jià)和充分的肯定。要求學(xué)校盡快組織精干教師參與教材的編撰，統(tǒng)一教材內(nèi)容;同時(shí)要求學(xué)校克難攻堅(jiān)，堅(jiān)持把侗語進(jìn)課堂這項(xiàng)艱巨的工作繼續(xù)下去，辦出特色，為弘揚(yáng)、傳承侗族文化做出新貢獻(xiàn)。

單腿角力。田健 攝

　　目前，該校侗語進(jìn)課堂尚屬起步階段，面臨師資不足、經(jīng)費(fèi)短缺、教材、工具書、讀物缺乏等困難。如何補(bǔ)齊“短板”，姚校長信心百倍的告訴筆者：“一是向州、縣教育主管部門求援，希望每年選派精通侗語的老師前來支教;二是從本校選派具有侗語基礎(chǔ)的教師到天柱、錦屏、黎平、榕江、從江等侗族聚集地支教和開展校際聯(lián)誼。三是與貴州民族大學(xué)建立教材供給、培訓(xùn)侗語教師、專家學(xué)者現(xiàn)場指導(dǎo)等溝通合作平臺。”

高腳馬比賽。唐合成 攝

　　三穗是多民族雜居的縣份之一，其中侗族人口占全縣總?cè)丝诘?8%，該縣的款場、桐林、雪洞等鄉(xiāng)鎮(zhèn)都是侗族人口的聚集地，按地域劃分，該縣屬中國侗族北部方言區(qū)(俗稱北侗)，這里人民勤勞樸實(shí)、熱情好客。精心腌制的酸鹽菜色澤金黃，味美可口，健脾開胃;依山傍水的吊腳木樓舒適而別致;木質(zhì)織布機(jī)織出的純棉家機(jī)布床單倍受青睞，遠(yuǎn)銷海外;民俗節(jié)日眾多且神奇，服飾古樸典雅，民族文化積淀厚重。其中“侗話”又是侗民族文化的一朵絢麗奇葩。

　　據(jù)悉，該校校長姚本干是今年9月從款場小學(xué)交流到桐林小學(xué)任職的。上任后，面對800多名在校生規(guī)模的學(xué)校，深感責(zé)任重大。只有激發(fā)學(xué)生興趣，豐富校園文化生活，才留得住學(xué)生。他發(fā)現(xiàn)該校有兩位特崗教師(一位是天柱高釀的龍嬌英，另一位是錦屏平秋李春輝)會(huì)說一口流利的侗話。把本民族的文化元素引進(jìn)課堂的想法瞬間在腦海里萌生，師資有了，侗族文化進(jìn)課堂，如今在桐林小學(xué)變成現(xiàn)實(shí)。(唐合成)