隨著我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，以及新時(shí)期以“80后”為主力的家長群體對子女教育問題的重視，近年來，幼兒教育逐漸成為細(xì)分行業(yè)中眾人矚目的一支。

　　數(shù)據(jù)顯示，我國6歲以下兒童人數(shù)高達(dá)1.8億，擁有龐大的待教育群體。與此同時(shí)，隨著國家對獨(dú)生子女政策有放開趨勢，兒童數(shù)量將整體逐年上升，潛在消費(fèi)群體龐大。在此背景下，國內(nèi)外早教機(jī)構(gòu)和品牌紛紛摩拳擦掌，進(jìn)軍國內(nèi)市場。

　　“早教的真正意義在于兒童全腦的智力開發(fā)，讓孩子在輕松愉快的環(huán)境中不斷摸索和嘗試成長的快樂。”作為全國首個(gè)智能化全腦開發(fā)系統(tǒng)“家寶貝”的創(chuàng)造者、清大世紀(jì)教育董事長兼首席執(zhí)行官(CEO)張輝表示，目前國內(nèi)很多早教機(jī)構(gòu)的課程缺乏創(chuàng)新，趨同化也很嚴(yán)重。為了應(yīng)對應(yīng)試教育，很多課程設(shè)置不利于兒童個(gè)性化發(fā)展，孩子的潛能無法真正得到釋放和挖掘。

　　一位長期跟蹤研究早教行業(yè)的專家的觀點(diǎn)佐證了張輝的觀點(diǎn)。他曾在接受媒體采訪時(shí)表示，當(dāng)下的早教，需要綜合運(yùn)用人類學(xué)、醫(yī)學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、腦科學(xué)、行為學(xué)等分析孩子各個(gè)年齡階段的特點(diǎn)，然后采取科學(xué)而系統(tǒng)的早教方式，對其進(jìn)行全方位的潛能開發(fā)。如果沒有先進(jìn)的教育理念和優(yōu)秀的專家隊(duì)伍，就很難維持一個(gè)早教品牌的生命力。

　　科學(xué)研究證明，0至7歲是兒童大腦發(fā)育最快的時(shí)期，如果這一時(shí)期能夠豐富兒童的生活，針對兒童的年齡特點(diǎn)給予正確的教育，就能加速兒童智力的發(fā)展，為良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的形成奠定基礎(chǔ)。

　　專家指出，早教屬于啟蒙教育，這種教育強(qiáng)調(diào)全面性教育，包括了孩子生理機(jī)制和心理機(jī)制兩大方面，以及社會(huì)認(rèn)知和語言溝通等其他方面能力的鍛煉。

　　，“全面性教育”就涉及到全腦的潛能開發(fā)。真正的全腦智力開發(fā)，就是要針對孩子的年齡特點(diǎn)，按照規(guī)律，通過環(huán)境和教育的作用，使孩子圓滿地完成每一個(gè)年齡階段的發(fā)展任務(wù)，在智能、性格諸方面協(xié)調(diào)發(fā)展，成為有較高的認(rèn)識能力和健康人格的社會(huì)成員。

　　聯(lián)合國兒童基金會(huì)曾對全腦開發(fā)早教作過這樣的描述：“早期全腦開發(fā)可以看成是早期教育最重要的組成部分。對于0～3歲的兒童，它更具有生理學(xué)依據(jù)。它是通過節(jié)律感(聲音的、音樂的、顏色形狀變換、運(yùn)動(dòng)物體、時(shí)間間隔)、語言、觸覺、動(dòng)作、運(yùn)動(dòng)的安排等方式進(jìn)行的。在兒童早期刺激訓(xùn)練中，全腦開發(fā)起著極其重要的作用。”由此可見，家長們常說的“看圖識字”并不是早教的唯一指標(biāo)，最大程度上挖掘和培養(yǎng)孩子的智力才是值得重視的內(nèi)容。

　　“幼教現(xiàn)代化，寶貝我最大。”面對幼教市場“高手林立”的競爭環(huán)境，張輝和他的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)們緊緊圍繞教育部十一五重點(diǎn)課題“體驗(yàn)式教學(xué)模式研究”，遵循哈佛大學(xué)霍華德·加德納博士提出的多元智能理論，結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)模式及教學(xué)理念獨(dú)家首創(chuàng)了一套極其先進(jìn)、實(shí)用的體驗(yàn)式互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)——“家寶貝”智能王全腦開發(fā)系統(tǒng)。

　　“家寶貝”是中國首款全腦智能教學(xué)系統(tǒng)，打破了寶寶大腦發(fā)展的局限性，以嬰幼兒思維系統(tǒng)構(gòu)建為主，從嬰幼兒的語言智能、數(shù)學(xué)邏輯智能、空間智能、身體運(yùn)動(dòng)智能、音樂智能、人際智能、自我認(rèn)知智能、自然認(rèn)知智能等八大智能出發(fā)，利用當(dāng)前最為先進(jìn)的微電子和數(shù)字技術(shù)平臺，使多領(lǐng)域?qū)W科的知識實(shí)現(xiàn)了多維與互動(dòng)體現(xiàn)，為孩子們打造了一個(gè)互動(dòng)式的自由認(rèn)知空間。寶寶可以通過內(nèi)置早教程序的高清觸摸一體機(jī)，感受視覺、聽覺、觸覺等全方位的刺激，變換不同的卡通角色與小朋友們，老師進(jìn)行互動(dòng)，全面提升寶寶的認(rèn)知水平，提升其全腦潛能。

　　張總表示，隨著科技的快速發(fā)展以及人們教育學(xué)習(xí)理念的更新，幼教市場將會(huì)發(fā)展的越來越成熟，也希望更多先進(jìn)的技術(shù)和觀念造福于后代。