據(jù)黔東南州人民政府網(wǎng) 2011年，黔東南州普通高考取得了顯著成效：一是培優(yōu)取得歷史性突破。高考理科600分以上人數(shù)從2010年的全省第七位上升到2011年的第三位，凱里一中有2名同學(xué)（吳勇勇、梁衛(wèi)紅）進(jìn)入全省理科前10名（這在全省所有高中是獨(dú)一無(wú)二的）；錦屏中學(xué)以劉建生老師為班主任的高三（1）班60名同學(xué)全部上一本線，這在全州、全省都是前所未有的。二是二本以上上線率逐年提高。2011年全州二本及以上上線7488人，占全州報(bào)考人數(shù)的比例為28.31%，較2010年提高2.89個(gè)百分點(diǎn)。三是特長(zhǎng)生貢獻(xiàn)率大。體育考生上線率37.63%，藝術(shù)考生上線率59.19%；藝體類(lèi)考生二本以上上線率較2010年提高5.85個(gè)百分點(diǎn)。

　　成績(jī)的取得，在于黔東南州教育局狠抓制度創(chuàng)新，以創(chuàng)新謀發(fā)展，努力創(chuàng)新工作思路和方法，以教育教學(xué)質(zhì)量為中心，教學(xué)質(zhì)量工程既有創(chuàng)新機(jī)制，又有宏觀調(diào)控，真正做到了以創(chuàng)新為動(dòng)力，全州一盤(pán)棋，上下一條心，從而使教育事業(yè)獲得了長(zhǎng)足發(fā)展。

　　創(chuàng)新一：實(shí)行教研員和優(yōu)秀教師聯(lián)系縣、校制度。認(rèn)清新形勢(shì)、看準(zhǔn)新任務(wù)、作出新努力，結(jié)合“四幫四促”活動(dòng)要求和教研工作實(shí)際，州教科所教研員直接聯(lián)系縣市教育局、普通高（完）中和義務(wù)教育學(xué)校，充分發(fā)揮教研部門(mén)的服務(wù)指導(dǎo)和引領(lǐng)作用，實(shí)現(xiàn)教研方式的轉(zhuǎn)變，做真正的“草根”教研，把“根”植進(jìn)學(xué)校，植進(jìn)課堂，真正做到“學(xué)習(xí)在課堂，研究在課堂，創(chuàng)新在課堂”，真正解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，有效增強(qiáng)教研工作實(shí)效。同時(shí)，帶領(lǐng)骨干教師深入縣市、學(xué)校指導(dǎo)，實(shí)行目標(biāo)管理，有力促進(jìn)教育管理水平和教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　創(chuàng)新二：實(shí)行優(yōu)質(zhì)學(xué)校與薄弱學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶、捆綁評(píng)價(jià)制度。積極探索促進(jìn)義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量均衡發(fā)展的新途徑，要求各縣市實(shí)行優(yōu)質(zhì)學(xué)校與薄弱學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶，城區(qū)學(xué)校與鄉(xiāng)鎮(zhèn)薄弱學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶，其教學(xué)成績(jī)進(jìn)行捆綁評(píng)價(jià)，納入全州基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系；評(píng)價(jià)單位以城區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校為單位，在全州范圍內(nèi)分類(lèi)評(píng)價(jià)，將村級(jí)完全小學(xué)及教學(xué)點(diǎn)納入鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校（或中心學(xué)校）捆綁，有效地加強(qiáng)了村級(jí)完小及教學(xué)點(diǎn)的教育教學(xué)管理，既使教育教學(xué)管理不留盲區(qū)，又為義務(wù)教育的均衡發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。

　　創(chuàng)新三：實(shí)行教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)杠桿制度。創(chuàng)新和完善評(píng)價(jià)機(jī)制，分縣市教育局、小學(xué)、初中和高中學(xué)校分別進(jìn)行評(píng)價(jià)，基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量納入對(duì)縣市教育局評(píng)價(jià)的重要指標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià)；對(duì)普通高中的評(píng)價(jià)，主要從入口看出口，貫徹“低進(jìn)高出、高進(jìn)優(yōu)出”的原則。在評(píng)價(jià)中，一是增設(shè)團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)，重視集體力量和團(tuán)隊(duì)精神的體現(xiàn)；二是重視全面考核和綜合評(píng)價(jià)，把教師科研水平、學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展等納入教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)范疇；三是把靜態(tài)的教學(xué)結(jié)果評(píng)比與動(dòng)態(tài)教學(xué)常規(guī)管理檢查結(jié)合起來(lái)，既注重教學(xué)結(jié)果，也重視教學(xué)過(guò)程，使評(píng)價(jià)更加完善、規(guī)范和科學(xué)，更加有利于調(diào)動(dòng)學(xué)校和廣大教師的積極性，也更加有利于發(fā)揮獲獎(jiǎng)學(xué)校和老師的激勵(lì)作用；同時(shí)有效地促進(jìn)各縣市教育局的教育管理水平與學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理水平的提高。

　　創(chuàng)新四：實(shí)行義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)制度。連續(xù)三年在全州小學(xué)和初中非畢業(yè)年級(jí)學(xué)生實(shí)行教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)，并形成長(zhǎng)效機(jī)制，實(shí)現(xiàn)州、縣兩級(jí)聯(lián)動(dòng)。通過(guò)監(jiān)測(cè)，認(rèn)真分析教學(xué)中存在的問(wèn)題，有針對(duì)性地提出相應(yīng)的教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)，并收到了良好的效果。這在全省屬首創(chuàng)。

　　創(chuàng)新五：實(shí)行校際交流合作制度。考查學(xué)習(xí)江西臨川一中、寧波慈溪育才中學(xué)等名校的管理經(jīng)驗(yàn)，并與臨川一中簽訂教育交流合作協(xié)議，邀請(qǐng)江西臨川一中等地專(zhuān)家到我州進(jìn)行講學(xué)指導(dǎo)，全州教育局長(zhǎng)、高中校長(zhǎng)及1000余名教師接受培訓(xùn)。堅(jiān)持引進(jìn)外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)與本州教育教學(xué)管理相結(jié)合，探索我州基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量提高的新途徑。